GOMES, Walquiria Onete

Este trabalho analisa as condições que caracterizam o processo de inclusão escolar de crianças em situação de deficiência mental em escolas, da rede pública estadual e municipal de ensino do Estado do Paraná. Foram identificadas as contradições entre proclamações discursivas e a realidade escolar, na qual se defrontam professores, alunos e ausência de formação de recursos adequados. Ao longo das interpretações, algumas questões assumiram relevância, destacando-se a implementação do processo inclusivo na contra-mão da legislação vigente. Pode-se antecipar que a criança em situação de deficiência mental está sendo lesada em seus direitos educacionais, no que tange ao apoio especializado, previsto legalmente. O mérito da pesquisa reside na geração de inúmeros outros temas, alavancadores de um processo de inclusão, democratizador da prática pedagógica desenvolvida pelas escolas regulares.

Palavras-chave: Deficiência Mental. Inclusão. Adaptações Curriculares.

CARVALHO, José Roberto

Este trabalho tem como objeto de análise o acesso das pessoas com deficiência à rede pública de ensino no marco da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei: 9.394/96), quando se marca o fato, até então inédito, da proposta de oferta de educação formal a essas pessoas preferencialmente na rede estatal de ensino. O trabalho aponta como pressuposto para a necessidade dessa política não se encerrar nos limites do Estado mínimo, considerado que essa política tende a se posicionar na contramão da redução dos gastos estatais. Essa dissertação, como fundamento da análise, estabelece uma contextualização dos fatores econômicos e políticos que determinaram as políticas educacionais voltadas às pessoas com deficiência no Brasil, nos diferentes momentos históricos. Apresenta-se, também, uma sucinta descrição dos paradigmas de "inclusão responsável" e a entendida "inclusão radical", apontando insuficiências presente nas duas versões. A partir desse quadro, analisam-se os dados de matrícula na educação especial, estabelecendo uma comparação no até então predominante atendimento isolado e no modelo de acesso à rede estatal de ensino. Essa investigação identifica, apesar dos muitos vieses ideológicos e limites percebidos nessa política, importantes avanços em termos de cobertura escolar.


Palavras-chave: Ecolarização de pessoas com deficiência. Segregação. Inclusão. Educação Especial.

FERNANDES, Cinthia Votto

Este estudo consiste em uma pesquisa qualitativa cuja proposta foi investigar como as crianças, em suas interações, produzem significados em relação ao seu pertencimento a um grupo etário e com outro grupo de idade na instituição escolar, com o objetivo de evidenciar o que as crianças pensam e como são as suas relações nas escolas graduadas por idade, bem como as relações entre os grupos de crianças.

Palavras-chave: Cultura . Criança. Escola . Educação infantil . Ensino Fundamental.

SILVA, Albina Pereira de Pinho

Esta dissertação traz reflexões sobre o uso pedagógico das tecnologias no contexto educacional a partir da fala e da ação de profissionais e pessoas ligadas a práticas educativas na Escola Estadual “Senador Mário Motta”, no município de Cáceres-MT.
O objetivo do estudo foi compreender se as estratégias de utilização educativa das TICs favorecem uma Pedagogia Democrática na escola.

Palavra-chave: Computador na educação. Prática pedagógica. Democratização do ensino. Pedagogia. Tecnologia de informação e comunicação.

SOUZA, Claudia Moraes de

Ainda é problema para os educadores populares temas como: Educação Popular, Educação de Adultos e Analfabetismo. A intenção deste trabalho é o de revisitar o problema, o que significou revisitar as relações do Estado e da sociedade civil com a Educação Popular.

Palavras-chave: Educação Popular. Educação de Jovens e Adultos. Analfabetismo. Estado Desenvolvimentista.

JAMMAL, Rosana de Fatima Silveira

A dissertação trata da democratização do Ensino Fundamental no município de Guaratuba, especificamente da 1ª fase. É uma avaliação da política em seu operando, a partir do cruzamento das variáveis financiamento, condições de qualidade e resultado de desempenho.

Palavras-chave: Educação. Políticas Educacionais. Qualidade na educação.

MORASTONI, Josemary

A dissertação analisa a organização do trabalho pedagógico na escola pública em relação aos princípios de gestão democrática. Tomando por base a autonomia da escola e a participação dos diversos segmentos (internos e externos) na gestão da escola, evidenciou-se a importância da formação do gestor. O estudo evidencia a necessidade de um maior aprofundamento e conhecimento por parte da comunidade escolar na organização e gestão do trabalho pedagógico; da consolidação dos princípios da gestão democrática; da construção realmente coletiva do projeto político-pedagógico; da formação pedagógica do gestor escolar comprometido com a qualidade da educação e com as transformações sociais.

Palavras-chave: Gestão Democrática. Autonomia da Escola. Projeto Político-Pedagógigo. Participação. Formação do gestor. Educação Superior.

CRUZ, Kelly Kalynka

A dissertação trata das diferenças cognitivas entre os usuários de ciberespaço, de acordo com suas tipologias e níveis de imersão. O interacionismo e a Teoria da Seleção de Grupos Neurais (TSGN) são apresentados nesse trabalho como caminhos para explicar a influência do meio e da cultura do ciberespaço sobre a cognição humana. Demonstrou-se, com esta investigação, que os usuários excessivos são mais rápidos, mais atentos, mais sincronizados e que, por conta de sua rapidez e antecipação, são mais impacientes e, portanto, propensos a erros.

Palavras-chave: Usuários de ciberespaço. Cognição. Velocidade de pensamento. Atenção. Antecipação. Lev Vigotski. Gerald Edelman.

CARDOSO, Ana Maria da Luz

A dissertação faz uma análise do Programa de Formação Continuada da Rede Municipal de Sarandi, estruturado em cursos, divididos por áreas disciplinares, conforme o currículo de 1.ª a 4.ª séries do Ensino Fundamental.

Palavras-chave: Formação continuada de professores. Saberes. Reflexão. Relação teoria e prática.

VASQUEZ, Eliane Leal

Neste trabalho analisamos alguns regulamentos penitenciários do Brasil da transição do século XIX ao XX, em especial, no que tange à concepção de educação, focalizando a transformação do currículo escolar nesse período.

Palavras-chave: Histórias das Ciências. Regulamentos penitenciários do Brasil. Concepção de educação. Cultura prisional. Cultura escolar.