SEBA, Rosângela Guimarães

O presente estudo buscou investigar a eficácia do diálogo colaborativo com foco consciente e espontâneo na forma no processo de leitura em inglês.

Palavras-chave: Diálogo colaborativo. Interação. Foco na forma. Leitura.

COSTA, Marcos Roberto da

Este estudo concentra-se na relação entre conhecimento lexical e a construção de sentido na leitura em língua estrangeira sob o enfoque instrumental. Este trabalho visa verificar o papel do léxico na construção do sentido em leitura de alunos universitários, investigar até que ponto o conhecimento lexical pouco desenvolvido representa um problema na construção de sentido para esses alunos e analisar se as habilidades de alto nível (inferência, ativação de conhecimento prévio, uso de estratégias, entre outras) podem compensar o déficit muito grande no conhecimento lexical de um leitor.

Palavras-chave: Leitura em língua estrangeira. Conhecimento lexical. Ensino de língua estrangeira.

CORREA, Simone de Brito

Este estudo examina um conjunto de narrativas escritas por pré-adolescentes brasileiros e ingleses e tenta estabelecer semelhanças e diferenças, tanto em termos da organização retórica dos textos, bem como no que tange aos elementos léxico-gramaticais presentes em estágios que contêm elementos avaliativos. Pretende-se, também, caracterizar o papel de tais elementos na análise do gênero em destaque.

Palavras-chave: Gênero narrativa. Organização retórica. Variação. Estágios avaliativo. Enfoque sócio-semiótico. Elementos léxico-gramaticais. Retórica Contrastiva.

FARIAS, Cláudia Valeria Vieira Nunes

Este estudo tem como foco geral a compreensão da linguagem metafórica em textos de língua estrangeira (LE).

Palavras-chave: Metáfora. Pesquisa-ação. Protocolo verbal. Leitura.

ROSA, Daniel Christian de Oliveira

O presente estudo busca analisar e apresentar o ponto de vista de um grupo de alunos de língua inglesa como língua estrangeira em um curso livre a respeito da utilização de técnicas de role-play (jogos de representação), no processo de aprendizagem.

Palavras-chave: Role-play. Aprendizado de língua estrangeira. Motivação.

Pelissioli, Marcelo

O argumento da presente dissertação é que estamos frente a um momento nevrálgico no desenrolar da fortuna crítica de George Orwell, no qual a leitura alegórica feita até aqui deve ser substituída pela leitura simbólica, para que os textos do autor possam transcender à derrocada do movimento Comunista, sustentando-se na estética de sua literariedade e na atemporalidade de seu apelo ético. Em outras palavras, não é o texto de Orwell que precisa ser mudado, e sim, o ângulo de abordagem daqueles que constroem a fortuna crítica do autor, pois as referências temporais desgastadas diminuem a potencialidade interpretativa das obras.

Palavras-chave: Totalitarismo. A revolução dos bichos. 1984. Alegoria. Símbolo.

ROSA, Aline Paulino da

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a sistemática de tomada de turnos empregada em duas atividades diferentes, a saber, a hora da rodinha e a contação de histórias, em uma sala de 1ª série de educação bilíngue.

BROCH, Ingrid Kuchenbecker

Este pesquisa propõe-se a investigar como adolescentes brasileiros, estudantes de língua inglesa, participam e realizam uma atividade de escrita coletiva de um texto teatral em língua inglesa em ambiente digital.

Palavras-chave: Escrita coletiva. Ambiente digital. Língua inglesa. Processo.

Ludwig, Carlos Roberto

O objetivo deste trabalho é fazer uma leitura crítica à luz dos aspectos históricos e dos problemas psicológicos apresentados na obra de Shakespeare (1564-1616).

Palavras-chave: Macbeth. William Shakespeare. Tensões políticas e históricas. Tensões psicológicas. Consciência. Ambição.

GIESTA, Letícia Carpolíngua

Esta pesquisa teve por objetivo analisar no conteúdo de livros didáticos dedicados ao ensino de inglês como língua estrangeira para crianças, evidenciando de que forma são concebidas e trabalhadas noções de ensino e aquisição de vocabulário.

Palavras-chave: Livro didático. Ensino e aquisição do vocabulário. Características das crianças. Ensino-aprendizagem de língua estrangeira.