ZACHI, Vanderlei José

O objetivo deste trabalho é analisar conflitos identitários no MST gerados pelo uso da língua inglesa e das novas tecnologias na articulação de uma resistência local e global a forças culturais, políticas e sociais hegemônicas, levando-se em consideração o contexto do movimento atual e no qual sua identidade é construída.

Palavras-chave: MST. Língua e cultura. Narrativa e identidade. Novas mídias. Multimodalidade.

LACERDA, Daniel

O estudo tem como objeto de investigação o poema crítico-satírico "Don Juan", de autoria do poeta britânico George Gordon Byron, ou Lord Byron. A intenção é determinar em que medida a metalinguística ali operada pelo poeta, levada a cabo no corpo mesmo do poema, prefigura a modernidade, momento no qual a literatura ocidental produziu, em larga escala, obras que adotaram como referência o ato de criação em si ou as análises de linguagens de outros autores.

Palavras-chave: Sátira menipeia. Épico. Metalinguagem.

LAGE, Verônica Lucy Coutinho

O objetivo do trabalho é analisar uma possível confluência entre os escritores de Quincas Borba e de Vanity Fair.

SILVA, Valéria Benévolo França da

O objetivo desta pesquisa é investigar se alunos brasileiros de língua inglesa, adolescentes e de nível intermediário, seriam capazes de recorrer a “scaffolding” (colocar andaimes) entre eles enquanto trabalham em grupos e executam tarefas e atividades específicas.

Palavras-chave: Pesquisa de aquisição de uma segunda língua. Teoria sociocultural. Desenvolvimento da interlíngua. Diálogo colaborativo.

MARGUTTI, Vivian Bernardes

Neste estudo, investiga-se o caráter alegórico do romance No país das últimas coisas (1987), de Paul Auster, tanto através de suas ligações intertextuais com a paródia ― A estrada de ferro celestial (1843), de Nathaniel Hawthorne, e com o texto alegórico O peregrino (1678), de John Bunyan, como a partir da noção de alegoria presente no pensamento de Walter Benjamin. Faz-se um histórico do uso da alegoria na tradição literária, com o intuito de vislumbrar a possibilidade de uma reavaliação, na modernidade, dessa figura de linguagem.

LUCENA, Maria Inêz Probst

Este estudo investiga as razões e realidades presentes no modo como as professoras de Inglês como Língua Estrangeira (LE) de uma escola pública avaliam seus alunos.

SARAIVA JUNIOR, Gentil

Este trabalho está focalizado na tradução criativa da poesia de Walt Whitman para o português.

Palavras-chave: Tradução criativa. Folhas de Relva. Whitman.

SOUZA, Rosa Maria Laquimia de

Os Estados Unidos da América e o Brasil são países que durante séculos fizeram uso intenso da mão-de-obra escrava, trazida de diferentes regiões da África. Após a Abolição da Escravidão os dois países adotaram políticas diferentes de relações raciais, com conseqüências devastadoras para os ex-escravos e seus descendentes. Alice Walker e Conceição Evaristo, autoras afro-americana e afro-brasileira, respectivamente, apresentam em seus romances uma análise das relações étnicas em seus países, apontando a origem dos problemas da população negra e propondo soluções para os mesmos. Através de uma análise comparativa dos dois romances – The third life of Grange Copeland e Ponciá Vicêncio - sob a ótica da crítica literária marxista, este trabalho propõe-se a apresentar os pontos em comum e os pontos divergentes entre as duas sociedades.

Palavras chave: Literatura. Racismo. História. Sociedade.

NEDER NETO, Tufi

Este trabalho apresenta uma concepção alternativa de educação formal aplicada ao ensino de pronúncia de inglês. Sua inspiração foi o estado de descaso que a área de pronúncia enfrenta nas escolas básicas, resultando na falta de preparo dos alunos no domínio oral do idioma ao final do Ensino Médio.

Palavras-chave: Pronúncia. Metacognição. Consciência. Responsabilidade. Atenção.

ALMEIDA, Mariza Riva de

Esta pesquisa, de caráter etnográfico, busca oferecer a oportunidade de refletir sobre um componente de formação, a relação entre língua e cultura, para o desenvolvimento profissional de professores de línguas estrangeiras, tanto em formação inicial quanto em formação continuada, em contextos diversos.

Palavras-chave: Formação de professores. Abordagem intercultural. Concepções de língua e cultura.