CAMPANA, Samya

A finalidade deste artigo é compreender a constituição da perspectiva metodológica da Economia Política. A partir de um clássico artigo de Weber (1998) A “objetividade” do conhecimento da ciência social e na ciência política se explicitará que a perspectiva metodológica da economia Política se constituiu inspirando-se na perspectiva das Ciências da Natureza. O artigo está ordenado em três partes principais: a seção 1 trata da formação da perspectiva metodológica da Economia Política; a seguinte seção traz uma explanação acerca da concepção racionalista do séc. XVIII e do procedimento do pesquisador decorrente; a seção 3 trata sobre o principal resultado dos pontos de vista do naturalismo sobre as disciplinas econômicas; finalmente a seção 4 traz um resumo explicativo.

Palavras-chave: Objetividade. Economia política. Max Weber. Método. Ciências naturais.

COSTILLA, Lucio Oliver

O artigo analisa várias características atuais das ciências sociais latino-americanas em paralelo ao desenvolvimento da América Latina nos últimos anos. O ponto de partida é o sinal de que a combinação contraditória no continente lati-no-americano entre uma intelectualidade que tem um elevado nível cultural e a existência de movimentos sociais e políticos numa situação social explosiva, gera amplas possibilidades para o desenvolvimento da sociologia. A crise das ciências sociais acompanha estas mudanças significativas, na busca de novas perspectivas analíticas capazes de explicar o ritmo de mudanças contemporâneas.

Palavras-chave: América Latina. Sociologia latino-americana. Empirismo. Teoria social. Civilização. Crise política. Democracia. Exclusão. Estado neoliberal. Sociedade.

ROSA, Luiz Carlos Mariano da

Tateando as raízes do arcabouço da perspectivação marxista, o artigo em questão, detendo-se inicialmente nas fronteiras da circunscrição do trabalho, empreende uma leitura que pretende pôr em relevo a inter-relação que envolve o movimento do pensamento materialista dialético e o contexto sócio-histórico-cultural, do qual emerge os eixos paradigmáticos de “modos de produção” e “luta de classes”, em suma, que, sustentando a interpretação de uma realidade dita concreta, tanto quanto consequencialmente a proposta da sua (re) construção, embora em nome da violência, reclamam um “metabolismo” que suscite a essência que escapa aos liames epidérmicos da ideologia, tendo em vista o risco que representa a perda de densidade da constitutividade social (como o diagnostica Baudrillard) que, refém do hiper-realismo que caracteriza a vivencialidade pós-moderna, “vomita” qualquer silhueta de consciência, não se inclinando senão para o horizonte daindiferença, como sintomatiza o texto da epígrafe, que justifica, enfim, a recuperação do significadodo marxismo, que Althusser defende e que converge, pois, para o acontecimento que se impõe nafala bourdieusiana: “(...) O que o mundo social fez, o mundo social pode, armado deste saber,desfazer.” (BOURDIEU, Pierre. A Miséria do Mundo. 1993. In CATANI, s/d, p. 81). O título do artigo supõe o caráter emergencial que o referido processo demanda.

Palavras-chave: Trabalho. Materialismo. Histórico. Violência. Sociedade. Hiper-realidade. Social. Marxismo.

LIMANSKI, Tiago

O artigo contempla uma discussão pertinente a dinâmica dos movimentos sociais frente aos impasses do movimento de desregulamentação impulsionado com o advento do ideário neoliberal.

O autor aborda conceitos e práticas neoliberais dentro da globalização, expõe relações destas com a tendência de fragmentação das lutas sociais em que não existe um sentido claro do coletivo, mas determinações pontuais; movimentos feministas, pelo meio ambiente, dos afrodescendentes. "Estes novos entendimentos não somente adulteram a gênese que permeia a articulação da classe expropriada, como também seu produto final, ou seja, as perspectivas quanto ao processo de mudança na estrutura social que por via de reforma conciliam os interesses opostos em um processo ímpar de inserção na estrutura social". Citando Florestam Fernandes, seu contexto e pensamento, o qual afirma que se faz necessário: "uma ação coletiva e simultânea dos indivíduos, tanto em nível de categorias, quanto em nível de classe social", insere a escola nesta problemática. Desmistifica a escola como agente transformador do meio social, ou seja, segundo o autor, não é na escola, mas em direção a escola, que a ruptura social deve se constituir.

Palavras-chave: Escola. Meio social. Estrutura social.

SCHEVISBISK, Renata

Este trabalho busca discutir algumas questões relacionadas aos métodos de ensino deSociologia. Inicialmente, parte da crítica feita por Florestan Fernandes durante o I Congresso Brasileiro de Sociologia em 1954, ao ensino de caráter eminentemente enciclopédico. Tendo em vista que essa crítica ainda possui ressonância na atualidade, percebem-se como problemáticas as perspectivas para o ensino de Sociologia caso ela não seja repensada como um todo, em especial, no que se refere aos métodos de transmissão do conhecimento. Para tanto, consideramos algumas das ideias fundamentais do Humanismo cívico como estratégia de superação em sala de aula de um ensino estritamente utilitarista, mero transmissor de conhecimentos. O trabalho finaliza apresentando o resultado de um curso ministrado sobre pesquisa e criação de materiais didáticos de Sociologia na Universidade Estadual de Londrina no ano de 2008.

Palavras-chave: Ensino de Sociologia. Metodologia de ensino de Sociologia. Materiais didáticos de Sociologia.

MARX, Karl

Na Alemanha, a crítica da religião chegou, no essencial, ao fim. A crítica da religião é a premissa de toda crítica. A existência profana do erro ficou comprometida, uma vez refutada sua celestial oratio pro aris et focis [oração pelo lar e pelo ócio]. O homem que só encontrou o reflexo de si mesmo na realidade fantástica do céu, onde buscava um super-homem, já não se sentirá inclinado a encontrar somente a aparência de si próprio, o não-homem, já que aquilo que busca e deve necessariamente buscar é a sua verdadeira realidade.

Palvras-chave: Marxismo. Hegel. Materialismo Histórico.

FRASSON, Antonio Carlos – UTFPR/PG / CESCAGE – ancafra@gmail.com
PIETROCHINSKI, Andréa Ribeiro – SEED/PR - andreapietrochinski@hotmail.com
SCHULMEISTER, Clarice – PPGE/CT/UTFPR/PG - claraschul@hotmail.com

A essência da vida dos deficientes auditivos passa por um emaranhado de situações em seus paradigmas sociais e educacionais historicamente constituídos, cujos fatores são evidenciados através de teorias e práticas sociais. Dentro do sistema configuracional da sociedade a dificuldade para o acesso ao saber tem se apresentado como um problema insolúvel para os sujeitos surdos. Poucos deficientes auditivos participavam dos espaços sociais educativos nos quais se criavam e transmitiam conhecimentos. Considerados como doentes e incapazes, eles sempre estiveram em situação de desvantagem, ocupando no imaginário coletivo a posição de alvo de caridade e de assistência social, e não de cidadãos com direitos e deveres. Ao assim constatar, objetiva-se com este trabalho analisar as relações, no que diz respeito às questões sociais educacionais, que ocultam a hegemonia de uma classe social sobre a outra no tocante ao sistema educacional voltado para atender os deficientes auditivos.


Palavras-chave: Deficientes auditivos. Cidadania. Norbert Elias. Inclusão social. Direitos.

RAMIRO JR., Luiz Carlos

O texto é resultado de pesquisa envolvendo os estudos dos Anais do Senado do Império e, principalmente, dos Diários da Assembléia Geral Constituinte e Legislativa do Império do Brasil. O tema diz respeito à formação do Estado Brasileiro. Não se trata apenas de um estudo de história política, e sim algo direcionado à uma teoria política brasileira.

Palavras-chave: Teoria Política. Constitucionalismo. Pensamento Político Brasileiro.

FERRAZ. Sidney; C. SOUZA, André P.

Este artigo relata a experiência vivida por dois professores Sidney Carneiro Ferraz e André Peixoto de Souza na cidade de Dakar no Senegal/ África em fevereiro de 2011, quando ambos estavam participando do 11° Fórum Social Mundial. O artigo relata desde a chegada na capital Dakar até a passagem por vários pontos turísticos como o Lago Rose, Ilha de Gorée. Comenta também a respeito da educação e da liberdade do povo Senegaleses após 50 anos de independência da França.

Palavras-Chave: Educação. Direitos humanos. Sociedade

LIEDKE, Élida Rubini

O artigo busca argumentar sinteticamente acerca da relevância dos estudos em teoria sociológica, considerada em termos de modelos interpretativos, os quais remetem às relações entre sujeito e objeto, assim como às conexões de sentido entre temas e problemas de ordem micro e macrossocietárias. Propõe-se a considerar cinco conjuntos de aspectos como forma de construção de referências para a análise das diversas abordagens teóricas, quais sejam: culturais, psicosociais, psicanalíticos, político-econômicos e de relações de poder. Ao final, o artigo apresenta dois diagramas ilustrativos das teorias sociológicas clássicas e contemporâneas, considerado o período de 1830 ao momento atual.

Palavras-chave: Teoria sociológica. Teorias sociológicas contemporâneas. Teorias sociológicas clássicas. Relações micro e macrossocietárias. Modelos interpretativos. Narrativas.