Teixeira, Francisca Samara; AMARO Magna; VIANA Vilma

O cenário educacional brasileiro sempre foi um caso a se refletir em especial se o que esta na teoria tão presente em nossas universidades também se encontra na prática. O objetivo do presente trabalho é refletir sobre o processo de alfabetização enfocando os aspectos da oralidade, da leitura e da escrita, baseando-se em uma observação realizada em uma escola da rede pública da cidade de Fortaleza. Buscamos apresentar concepções teóricas articulando-as com o trabalho realizado pela educadora de uma turma do 1o ano, refletindo sobre a importância e o papel que a família e a sociedade desempenham no processo de construção e desenvolvimento de uma aprendizagem significativa para a vida e para a sociedade.

Palavras-chave: oralidade, leitura e escrita.

BRITO, Ana Maria

BRITO, Kleber Gomes de

Este artigo tem como objetivo observar e analisar os principais
problemas verificados nas gramáticas tradicionais com relação à Transitividade Verbal e à Regência Verbal, bem como investir na reflexão de que se faz necessário promover uma definição que seja capaz de abarcar as possíveis ocorrências linguísticas e facilitar a compreensão geral do estudante a respeito do assunto abordado.

Palavras-Chave: Transitividade. Regência. Verbo.

ANDRADE, Jesuíno Aparecido; OLIVEIRA, Rita Nereide de Oliveira

Este trabalho se constitui na tentativa de compreensão das personagens femininas criadas por Machado de Assis em seus escritos. Sendo que, para este estudo, utilizaremos como referência obras de críticos literários que dissertaram sobre o tema, bem como a produção do próprio autor dando ênfase ao clássico Dom Casmurro.

Palavras-chave: Contexto histórico. Figura feminina. Visão masculina.

PILEGI, Eliane Terezinha

O conto de fadas, além de desenvolver o mundo da fantasia, dos sonhos e da imaginação, aborda assuntos conflitantes, que em determinados momentos a criança tem que enfrentar. Com isso, podemos ressaltar a grande influência que os contos de fadas possuem na formação e no desenvolvimento da criança. Entretanto, alguns apresentam intenções implícitas que possibilitam uma interpretação negativa das ações exercidas por seus personagens, ações essas que podem ser caracterizadas nos tempos atuais como imorais e ilícitas e que podem vir a influenciar de modo pejorativo a formação de caráter da criança. Contudo, baseados nessas informações não se deve desvalorizar a riqueza cultural e fantasiosa que os contos de fadas incorporam. O ideal seria oportunizar às crianças uma reflexão de certas atitudes realizadas pelos personagens, propondo uma reflexão crítica e ética sobre comportamentos, o que deve ser realizado por pais e professores. Baseando-se nisso, este trabalho tem como objetivo analisar alguns elementos de três contos clássicos que merecem ser oportunizados para uma reflexão com a criança.

Palavras-Chave: Contos de fadas. Influências na formação ética. Intenções implícitas. Atuação de pais e professores.

SILVA, Daniele de Barros Macedo

Esta pesquisa apresenta uma proposta do uso da charge, como das tiras humorísticas, como valioso recurso didático-pedagógico possível de ser facilmente utilizado em sala de aula no decorrer do processo ensino-aprendizagem, a partir do Ensino Fundamental até o superior.

Palavras-chave: Charge. Interpretação. Jormais. Revistas. Vygotski. Tiras.

TERCEIRO, Valdemar Ferreira de Carvalho Neto

Um estudo sobre o poder do imaginário - quer em mito ou lenda. Como o ser humano tem um poder imaginativo que se expressa na arte. Um artigo que fala de como o ser humano é apto a criar formas de explicar o seu redor e de criar fabulosas histórias que povoam o imaginário de várias gerações.

Palavras-chave: Mito. Lendas. Imaginário. Cultura. Crença Popular. Literatura.

Este artigo faz uma análise da obra do autor Gustave Flaubert sobre a imagem da mulher do século XIX que era tida como fraca, submissa e sem os mesmos direitos dos homens dentro do Movimento Realista daquele período.

SILVA, Silvio Profirio da

Neste trabalho, apresentamos uma sugestão de atividade didática de leitura e compreensão de texto, recorrendo, para isso, ao suporte didático do gênero contos de terror/ horror. Em tal atividade, colocamos em destaque as particularidades e especificidades desse gênero textual, focando, sobretudo, em seus aspectos temáticos e composicionais.

Palavras-chave: Gênero contos de terror. Leitura. Escrita.

SANTOS, Walderclaudio Nascimento

Geralmente visto como uma arte menor, os quadrinhos não costumam receber a mesma atenção de linguagens como a literatura, a fotografia, o cinema e o vídeo, por exemplo. O trabalho busca um olhar sobre este tipo específico de produção imagética. As ferramentas teóricas utilizadas na construção desse olhar vêm da Semiótica e dos Estudos Culturais. Entendendo o quadrinho enquanto um signo, segundo a definição de Charles Peirce, são levantadas questões sobre sua dinâmica própria – o tempo no quadrinho.