LIMA, Alexandre Ribeiro

É muito comum ouvir as pessoas dizerem que crianças e adolescentes não gostam de ler. No entanto, é bem comum ver pessoas de pouca idade com livros, como Crepúsculo, Ladrão de Raios e Harry Potter nas mãos. Além disso, revistas como Todateen e Mundo Estranho, sem falar de gibis e mangás estão frequentes entre crianças e adolescentes. Diante disso, como justificar essa afirmação? É o que se pretende investigar neste estudo. Busca-se refletir sobre as preferências dos jovens leitores constatando-se que a afirmação de que eles não leem não é de todo equivocada e que as leituras que fazem também têm fundamento. Tudo parte do seguinte princípio: o que se entende por leitura? A resposta a essa pergunta é um tanto ampla e foi o que motivou esta pesquisa, que pretende refletir sobre o assunto, pautada em alguns dados de pesquisas e na literatura teórica sobre o tema.

Palavras-Chave: Leitura. Escola. Literatura.

OMENA, Maria Aparecida Munhoz de

Este artigo tem como objetivo analisar a relação ou as relações entre o teórico, ativista político e poeta José Oiticica, já que é evidente a presença de conceitos morais e políticos nos poemas de Fonte Perene. O estudo inicial mostra um conflito entre o espírito ativo e ativista, portador de conceitos de uma visão política, e o espírito sensível e inspirado de um poeta preocupado com a natureza interior humana. Sob o ponto de vista formal, essa tensão é traduzida já na escolha do soneto, a mais ―fechada e estruturada das formas poemáticas. Chama a atenção o fato de, ativista do Anarquismo, que pregava a dissolução da estrutura de governo e de poder político no país e no mundo, o poeta ter escolhido justamente o soneto para expressar suas ideias políticas.

Palavras-chave: Literatura Brasileira. História e crítica. Poesia brasileira. Anarquismo. Anarquistas na literatura. José Oiticica.

PALMA, Moacir Dalla

Este trabalho tem por objetivo analisar questões acerca do discurso literário, dando-se especial ênfase às teorias que vêem o texto literário como linguagem intrinsecamente diferenciada e na teoria de Carlos Reis, que vê o discurso literário como texto institucionalmente determinado. Através da análise dessas duas vertentes de conceituação do discurso literário, comparando com a idéia de que a literatura constrói-se histórica e culturalmente, chega-se à conclusão de que ambas trazem uma colaboração válida para se entender o que é a literatura, percebe-se, entretanto, que apenas uma visão mais ampla pode levar ao entendimento do discurso literário.

Palavras-chave: Discurso literário. Literariedade. Instituição literária.

MELO, Alaine Lazaroni Coelho de

Análise da alternância entre artigo definido e pronome demonstrativo nos SNs com
função rotuladora, sua constituição e sua função no gênero cartas de leitores dos jornais cariocas. Seguindo a orientação variacionista laboviana, procura-se questionar a teoria de que tal alternância ocorre em variação livre e, assim, observar as escolhas do emissor e os contextos preferenciais de uso de cada uma dessas formas, levando em conta aspectos sintáticos, semânticos e discursivos.

Palavras-chave: Sintagma nominal. Rótulo. Referenciação.

WIDERSKI, Ana Paula

A elaboração deste artigo se deve ao fato de poder divulgar o trabalho de pesquisa em Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Materna que realizamos. Trata-se de uma dissertação de mestrado que elaboramos na Universidade Estadual de Maringá, sob a orientação da professora Dr.a. Marilurdes Zanini. A pesquisa analisa trinta redações, produzidas na tipologia narrativa, desclassificadas por fuga total ao tema, no Concurso Vestibular de Verão 1999, da Universidade Estadual de Maringá – UEM. O objetivo é, por meio dos elementos e da coerência da narrativa e dos modelos cognitivos de contexto, investigar a (des) construção do tema nesta tipologia textual. Nessa contribuição, tornar mais claros os caminhos a serem percorridos pelo professor-avaliador de textos, no momento de classificar ou desclassificar um texto narrativo por fuga ao tema num contexto muito específico como é o vestibular, quando a redação pode determinar o acesso ou não do aluno ao mundo acadêmico. Os passos seguidos na análise começam pelo levantamento das possibilidades temáticas que a prova oferece e passam pelo mesmo procedimento as redações do corpus. A partir daí, centra-se a atenção nos elementos que caracterizam as
informações fornecidas e nos modelos cognitivos acionados por seu autor, nessas redações. Neles, procura-se traçar o percurso da estruturação dessas informações. Os resultados obtidos e a sua discussão permitem concluir que, de acordo com as similaridades dos procedimentos, há quatro formas de (des) construir o tema em textos narrativos: a) às avessas; b) tema curinga; c) tema ilusório; d) tema abandono, em relação àquele da Prova.

Palavras-chave: Narrativa. Ensino-aprendizagem. Língua materna. , Avaliação. Tema.

LOPES, Irinelson

A cultura de massas ou a Indústria Cultural, como a ela se refere Adorno (1986), é um fenômeno do mundo contemporâneo e tem sido, devido à maneira como vem influenciando o meio cultural, uma constante preocupação entre os teóricos das diversas áreas do conhecimento, entre elas a literatura. Detectar de que forma os elementos da cultura de massas irão influenciar a produção artística tem sido o trabalho de teóricos e pensadores como Theodor Adorno, Walter Benjamin, Umberto Eco, Fredrick Jameson, Ítalo Calvino, Irlemar Chiampi, entre outros, que variam de posição quanto aos benefícios e prejuízos dessa manifestação, considerada por muitos desses mesmos pensadores, anticultural. O objetivo do presente trabalho é, baseando-se nessas diversas opiniões, verificar de que forma os escritores contemporâneos têm utilizado em seus romances os elementos da cultura de massas, fazendo, destes, instrumentos eficazes de expressão artística e cultural. Essa verificação se fará através da análise do romance "Rastros do Verão", de João Gilberto Noll, publicado em 1986, e que se constitui em exemplo satisfatório para o que se deseja comprovar.

MINUZZI, Crislaine

Este artigo tem como objetivo esclarecer o que é Linguagem, Língua, suas origens, e outras questões relevantes. Já dizia nosso grande escritor Saramago que a linguagem é apenas um instrumento de comunicação, que serve para demonstrar emoções, sentimentos, o que nos torna capazes de se comunicar com outros seres é a Linguagem. Para este estudo serão perfunctoriamente utilizados os pressupostos teóricos de Eugen Rosenstock – Huessy (2002).

Palavras-chave: Língua. Linguagem. Origem Linguagem. Língua Portuguesa.

PAULI, Alice Atsuko Matsuda

O presente artigo apresenta uma experiência de leitura com o intuito de formar leitores críticos, tendo como base os pressupostos teóricos da Estética da Recepção, de Hans Robert Jauss, e do Método Recepcional, organizado por Bordini e Aguiar.

NOVAES, Tatiani Daiana de

Artigo sobre a importância de trabalhar com a tecnologia na sala de aula. O estudo faz uma modesta discussão sobre os teóricos L. S. Vygotsky, Jean Piaget, Frank Smith e Umberto Eco, que são a base da proposta pedagógica. Sendo muito difícil, nos dias de hoje, se distanciar da tecnologia, propõe-se uma atividade para ajudar o aluno a desenvolver a ciberleitura e a usar a tecnologia de maneira útil e consciente, porque se acredita que o educando precisa usar a tecnologia segundo suas necessidades e não ficar à disposição das necessidades tecnológicas. A atividade consiste na criação de uma homepage; por meio dela o aluno trabalhará a leitura, a produção e a interpretação de texto.

Palavras-chave: Leitor. Hipertexto. Escola.

GOMES, André Luís

O presente artigo analisa dados quantitativos sobre a publicação de peças teatrais a partir de 1958 e procura mostrar como o mercado editorial pode e/ou tem contribuído para a formação da História do Teatro Brasileiro.

Palavras-chave: Dramaturgia Brasileira. Editorial e História do Teatro Brasileiro. Contemporânea. Mercado.