BRITO, Gizele Mancuzo de

Este trabalho se constitui a partir da verificação das condições favoráveis para atividades dialógicas, no espaço de sala de aula, e também nas orientações adequadas ao exercício de elaboração da escrita.

TERCEIRO, Valdemar Ferreira de Carvalho Neto

Um estudo sobre o poder do imaginário - quer em mito ou lenda. Como o ser humano tem um poder imaginativo que se expressa na arte. Um artigo que fala de como o ser humano é apto a criar formas de explicar o seu redor e de criar fabulosas histórias que povoam o imaginário de várias gerações.

Palavras-chave: Mito. Lendas. Imaginário. Cultura. Crença Popular. Literatura.

SILVEIRA,Rosa Maria Hessel

Situando-se na vertente da análise dos processos de elaboração textual, o trabalho focaliza textos produzidos por alunos da 3a. série do 2o. grau, em uma situação de testagem de modelo de Concurso Vestibular, confrontando rascunhos e versões finais dos mesmos. Detém-se especificamente na análise das mudanças ocorridas entre a última formado rascunho e o texto passado a limpo, constatando as várias dimensões envolvidas nas alterações e concluindo pela estreiteza de uma análise que, em primeiro lugar, veja o “passar a limpo” como mera tarefa de “higienização” do texto, e, em segundo lugar, conceba a escrita de textos pelos alunos como inteiramente determinada pelas imagens do professor corretor e da instituição escolar. Acena-se para a urgência da complexificação da análise do processo e para as contribuições que esse tipo de estudo possa trazer para a mesma.

Palavras-chave: Escrita. Produção textual. Re-escrita. Vestibular. Redação.

SOUZA, Gilton Sampaio de Souza; COSTA Rosa Leite da

Os estudos retórico-argumentativos contemporâneos apontam para a
necessidade de reflexão sobre o papel da imagem do orador do discurso nos processos de constituição de sentidos. Partindo, então, do pressuposto de que a imagem que o próprio orador/enunciador transparece e revela de si (o ethos) no discurso tem papel fundamental no êxito das discussões e na defesa de pontos de vista em processos interacionais, objetivamos, aqui, discutir o ethos do professor de línguas, refletindo sobre a forma como ele constrói a imagem de si, enquanto profissional da área de Letras, considerando o(s) seus(s) possível(is) interlocutor(es) e as condições de produção do discurso. Como universo de estudo, temos os professores que atuam no Ensino Superior, especificamente no Curso de Letras do CAMEAM/UERN. Tomaremos como objeto de análise as respostas ao questionário dadas pelos professores sobre o seu trabalho com os gêneros discursivos em sala de aula. Para tanto, fundamentamo-nos na perspectiva de linguagem como interação social de Bakhtin (1995/1997), nos postulados da Nova Retórica ou Teoria da Argumentação, de Perelman e Tyteca (2002), na discussão retórica sobre o ethos, de Amossy (2008) e na contribuição de autores como Reboul (2002), Souza (2008) e Meyer (2007). Os resultados apontam para a construção de um sujeito histórico/institucional que recorre
a diferentes estratégias de convencimento, para construir uma imagem de credibilidade e confiança. Esperamos, dessa forma, contribuir para o estudo de questões relativas à argumentação no discurso e ao próprio papel do professor como mediador de práticas educativas.

Palavras-chave: Discurso. Ethos. Argumentação.

LIMA, Francisca das Chagas Nobre de

Este artigo propõe-se a discutir a importância de existir o convívio contínuo com a leitura da linguagem quadrinística para que o aluno possa ampliar a sua competência leitora, uma vez que essa linguagem foi incluída nos acervos do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) no Ensino Médio, com a finalidade de assegurar o acesso de alunos e professores à cultura, à formação e aos conhecimentos socialmente produzidos ao longo da história da humanidade, como também para incentivar a prática da leitura nas escolas públicas brasileiras pelo Ministério da Educação. Nesse sentido, é preciso pensar uma política de formação de leitores proficientes para além do ambiente escolar, fundamentada numa concepção de leitura, como processo de interação.

Palvaras-chave: PNBE. Linguagem quadrinística.Competência leitora. Política. Formação.

FOUCAMBERT, Jean

Este artigo trata da defasagem das idéias e práticas herdeiras do passado, e por outro lado os saberes novos, mal difundidos, criadores de práticas desconcertantes, minoritárias, porém já portadoras de soluções (ainda que a escola não esteja pronta para adotá-las). Trata do problema com a leitura que se instaurou na escola nos anos de 1960 e 1970. Por fim, faz considerações importantes sobre leitura e assuntos relativos a este.

Palavras-chave: Aprender. Ler. Leitura. Siginificado. Escrita. Linguagem. Código. Professor. Leitor.

TIMBÓ, Margarida Pontes

Este texto procura traçar, à luz da tradução intersemiótica, breves considerações acerca da transcriação de textos literários para o cinema. Diante disso, um dos propósitos deste artigo é perceber algumas das convergências das narrativas literárias com as narrativas fílmicas, especialmente a transformação do signo, da palavra à imagem, cuja finalidade é construir novos significados. O objeto de investigação é o filme "O quinze" (2007), de Jurandir Oliveira, baseado em obra homônima de Rachel de Queiroz. A metodologia utilizada neste estudo tem caráter teórico-bibliográfico, e aconteceu em dois momentos: primeiro, a leitura do livro; em seguida, a análise do filme enquanto objeto sígnico de um texto traduzido.


Palavras-chave: Rachel de Queiroz - O quinze. Jurandir Oliveira - O quinze. Tradução intersemiótica. Literatura e filme.

ARAÚJO, Elaine Peixoto

O reggae, ritmo nascido na Jamaica, alcançou, nas últimas três décadas, uma popularidade inegável em São Luís do Maranhão. Esta intensa presença do reggae no cotidiano maranhense possibilitou o surgimento de um reggae marcadamente ludovicense, repleto de peculiaridades. No tocante ao campo lingüístico, percebe-se um vocabulário próprio do regueiro maranhense, uma espécie de subcódigo que o legitima. O presente trabalho busca descrever, em parte, o universo lingüístico do movimento regueiro maranhense, tomando por foco o seu aspecto léxico-semântico e relacionando-o ao seu contexto sócio-histórico. Por meio da análise deste sistema lexical específico, busca-se, também, uma melhor compreensão da diversidade de uso da língua materna, bem como a contribuição do reggae para a variedade maranhense da língua portuguesa.

Palavras-chave: Reggae. Léxico. Identidade sociocultural.

TOFALINI, Luzia Aparecida Berloffa

Este trabalho objetiva demonstrar que o ritmo constitui um dos inúmeros aspectos, dentre os que a polissemia de Húmus possibilita concorrentes para a liricização do romance. Na obra, ocorre um entrelaçamento das categorias da narrativa com os modos líricos, resultando em um gênero híbrido: o romance lírico.

Palavras-chave: Ritmo. Romance lírico.

OLIVEIRA, Priscila Felix de; SEVERINO, Thiago Saveda

Este artigo apresenta discussão a respeito da leitura nas diversas áreas do conhecimento. Para bem organizá-lo, por motivos didáticos, estabelecemos sua construção no sentido que propicie uma compreensão crescente sobre o tema proposto. Abordamos as concepções de leitura, sua construção, seus sucessos e insucessos no processo ensino-aprendizagem da leitura, usando como auxílio a música e o teatro.