MARCONDES, Iara Lucia

O texto tem o objetivo de fazer considerações sobre a metalinguagem em língua portuguesa brasileira, divulgada pela mídia moderna, e demonstrar como esse discurso, por se basear em uma visão tradicional de língua, apresenta indícios de intolerância linguística.

Palavras-chaves: Variação linguística. Mudança linguística. Intolerância linguística.

FISCHER, Rosa Maria Bueno

Neste trabalho discutem-se os conceitos de poder, subjetivação e (a)normalidade, de Michel Foucault, bem como os conceitos de cultura e diferença propostos por Homi Bhabha, em relação à temática da enunciação do feminino, conforme a psicanalista Maria Rita Kehl. Tal discussão é feita no sentido de expor a fundamentação de uma pesquisa em andamento sobre a subjetividade feminina na mídia televisiva, a qual dá continuidade a investigações anteriores, cujos resultados são também brevemente comentados. O que está em jogo é uma descrição de como se constrói um discurso sobre as mulheres em diferentes produtos televisivos, tentando para os vazios do simbólico em relação ao feminino. Este, conforme Kehl, tanto para os homens como para as mulheres, “constitui a dimensão maldita na nossa cultura”, já que as mulheres estariam historicamente numa posição em que o sujeito é sempre o outro: ou o pai, ou a mãe fálica ou o parceiro.

Palavras-chave: Enunciação. Mídia. Mulher. Dispositivo pedagógico. Discurso.

FIGUEIRA, Fabíola Pereira Rodrigues

Ancorado principalmente em Marcos Bagno, este texto discute o preconceito linguístico no Brasil e procura mostrar que não existe português errado, mas uma grande variedade: de Portugal para o Brasil, do Rio de Janeiro para São Paulo, dentro do Rio de Janeiro, em diferentes grupos.

Palavras-chave: Marcos Bagno. Preconceito linguístico. Variedade linguística.

CAMARANI, Ana Luiza Silva

A ficção de Murilo Rubião apresenta algumas características assinaladas reiteradamente em textos críticos sobre seus escritos: o fato de ser uma obra exígua e a constatação de o autor tê-la submetido a um constante trabalho de re-escritura; acrescento que suas narrativas foram também responsáveis pela sistematização de um estilo que o fez inaugurador, no Brasil, de uma categoria literária: o realismo mágico. Observa-se que a crítica brasileira classifica seus textos de modo extremamente variado, o que torna possível uma nova leitura de sua obra por intermédio das recentes teorias sobre o realismo mágico. Essa relação implícita que o texto considerado entretém com uma categoria genérica reconhecida e codificada é denominada arquitextualidade por Genette (1982) e permite estabelecer um diálogo fecundo com a tradição literária.

Palavras-chave: Realismo mágico. Teoria literária. Conto. Literatura brasileira.

OLIVEIRA, Ana Maria Abrahão dos Santos

Este artigo pretende analisar as personagens femininas dos romances São Bernardo (1934), Angústia (1936) e do livro de memórias, Infância (1945), de Graciliano Ramos, abordando o fato de que essas figuras constroem-se como mulheres de forte personalidade, atuam como mediadoras na releitura de mundo, não obstante a aparente fragilidade que apresentam em seus relacionamentos com os personagens masculinos que as cercam.

Palavras-chave: Personagens femininas. Releitura de mundo. Graciliano Ramos.

DELA JUSTINA, Eliege Wernke Niehues.

O presente trabalho objetiva apresentar o nível de letramento do professor de português da escola pública de Santa Catarina a partir da leitura e escrita de textos pertencentes aos gêneros da esfera social do trabalho docente. A questão norteadora refere-se à dificuldade da transposição didática pelo professor, da teoria à prática, pela leitura que faz do texto oficial da educação no estado (a Proposta Curricular de Santa Catarina). A pesquisa fundamenta-se em teorias do letramento de Soares (1998, 2001), Kleiman (1995), Rojo (1998, 2000, 2002), Leite (2001), entre outros, e na noção de gênero do discurso bakhtiniana, como foi discutida por Rodrigues (2000, 2001), Rojo (2002) e Schneuwly (mímeo). O corpus analisado resultou de
aplicação de uma pergunta sobre gêneros e tipos textuais a quatro professores da Escola de Educação Básica Dom Joaquim, de Braço do Norte, Santa Catarina. Constatou-se, com a pesquisa, que o nível de letramento do professor de português não é suficiente para que ele compreenda e discuta o capítulo referente à Língua Portuguesa do documento em questão, pelo menos ao ponto de constituir práticas reflexivas no seu cotidiano profissional a partir do que lhe vem sendo proposto. Há ausência total de planejamento de aulas que contemplem os gêneros textuais nos Planos de Curso dos professores pesquisados. Tais professores, também não conseguiram, em sua totalidade, diferenciar gênero de tipo textual.

Palavras-chave: letramento; gêneros do discurso; tipo textual; leitura.

MODESTO, Artarxerxes Tiago Tácito

O estudo das formas de tratamento no Brasil tem merecido muita atenção nos últimos anos. A crescente utilização da forma “você” em detrimento de “tu” tem sido analisada amplamente como uma opção para um tratamento igualitário. É corrente a afirmação que a forma “você” vem adquirindo estatuto pronominal, enfraquecendo a concordância e acarretando muitas mudanças a partir de meados dos séculos XIX. Em meio a essa concorrência, aparece as formas “o senhor” e “a senhora”, que indicam tratamento mais formal. As formas “vós” e “vos”, “vosso”, também desaparecem, cedendo lugar a “Vocês”. Este artigo faz uma reflexão sobre os resultados de alguns trabalhos desenvolvidos no Brasil sobre esse tema, procurando com isso traçar um paralelo entre as formas de tratamento correntes do português brasileiro atual.

Palavras-chave: Tratamento. Tu. Você.

SILVA, Vilma Marques da

Objetiva-se desenvolver neste trabalho uma análise das relações de poder em "O Ateneu", de Raul Pompéia. Para tanto, parte-se da perspectiva de que o Ateneu, espaço escolar retratado na obra, é um microcosmo, em que tais relações são estabelecidas por meio de discursos criadores de “verdades”, que alimentam a lógica do poder.

SILVA, Silvio Profirio da

Neste artigo refletimos acerca das potencialidades do blog para o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, revendo e discutindo brevemente a literatura sobre o assunto. Focamos também o conceito de hipertexto na sua relação com o ato de ler via interatividade, hipertextualidade e multimidialidade. Defendemos a ideia de que os blogs podem, pelas suas características, suscitar novas formas de leitura.

Palavras-chave: Blog. Leitura. Interatividade.

FORTES,Rita Felix
RESUMO: O propósito deste estudo é analisar como, no romance Trapo, de Cristovão Tezza, a literatura está investida de tal poder salvístico que se revela capaz de revitalizar a mesquinha trajetória de um careta professor aposentado e de redimir um jovem suicida e porra louca.
PALAVRAS-CHAVE: Cristovão Tezza; literatura; careta; porra-louca