POLIDÓRIO, Valdomiro

O artigo faz referência uma pesquisa desenvolvida durante os anos de 2005 e 2006, em que foi realizada uma consulta a professores e alunos através de um questionário que abordava questões relevantes sobre o uso de textos literários, em aulas de língua inglesa, no Ensino Fundamental.

Palavras-chave: Literatura. Ensino. Língua.

SILVA, Alexander Meireles

Este artigo analisa a expressão da literatura fantástica dentro do cenário da Literatura Brasileira durante o período histórico da República Velha (1889-1930), associando-a à literatura anglo-americana

Palavras-chave: Literatura comparada. Literatura brasileira. Fantástico.

KUDIESS, Elisabeth

Este estudo descreveu e interpretou as crenças do professor de inglês sobre o ensino e a aprendizagem da língua estrangeira, particularmente, sobre o ensino da gramática.

Palavras-chave: Crenças e sistemas de crenças. Conhecimento. Inglês como Língua Estrangeira (LE). Cultura de ensino. Ensino centrado na forma.

MARTINS, Anderson Bastos

Este ensaio investiga duas abordagens diferentes de autobiografia, enquanto instrumento para leitura crítica de textos literários.

Palavras-chave: Autobiografia. Autoficção. Auto-retrato literário. Diáspora. Exílio.

BEZERRA, Selma Silva

O trabalho tem o objetivo de fazer uma leitura crítica da(as) visão(ões) de língua, de cultura e de ensino de língua dos Parâmetros Curriculares de Língua Estrangeira 3o e 4o ciclos de Ensino Fundamental, à luz de teorias contemporâneas que advogam a construção de um entre‐espaço cultural na sala de aula de Língua Estrangeira (Kramsch, 1993; Tavares, 2006).

Palavras‐chave: PCN. Língua. Cultura.

FERREIRA, Aparecida de Jesus

Este artigo examina a forma como alguns professores de inglês, como língua estrangeira, de Curitiba, compreendem o tema da diversidade cultural como tema transversal e os temas da raça e etnia.

Palavras-chave: Raça/etnia. Ensino de inglês como língua estrangeira. Diversidade cultural. Teoria crítica da raça.

ANDO, Marta Yumi

O trabalho empreendido tem como objetivo apresentar uma análise comparativa de alguns estudos sobre leitura provenientes da teoria literária e da linguística.

Palavras-chave: Leitura. Interdisciplinaridade. Teoria literária. Linguística.

LIMA JÚNIOR, Ronaldo Mangueira

O estudo investigou os efeitos, e sua durabilidade, do ensino explícito da pronúncia em aulas de inglês como língua estrangeira. Foi conduzida uma pesquisa-ação intervencionista com duas turmas de aprendizes pré-adolescentes do nível básico de inglês.

Palavras-chave: Fonética. Fonologia. Aquisição de segunda língua. Instrução explícita.

BARRETO, Krícia Helena; MONTEIRO, Sandra Helena Correia

O presente relato de experiência apresenta a solução encontrada por professores da UFJF para suprir as necessidades de seus alunos de Inglês na área da pronúncia.

Palavras-chave: Habilidade oral. Metodologias. Formação de professores. Tratamento dos erros.

MATEUS, Elaine

O propósito deste texto é discutir a prática social da pesquisa em Linguística Aplicada em sua relação dialética com as iniciativas de formação de professores de inglês.

Palavras-chave: Formação de professores de inglês. Pesquisa sócio-histórico-cultural. Universidade-escola. Atividade crítico-praxiológica.