MÜLLER, Andrea Correa Paraíso; BORGES, Lucas Silvestre

Este trabalho tem como objetivos refletir sobre a importância da literatura no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras e apresentar uma proposta de abordagem que utiliza os quadrinhos como elemento motivador da leitura do texto literário por iniciantes da língua estrangeira francês.

Palavras-chave: Língua estrangeira (LE). Texto literário. Quadrinhos.

VITÓRIA, Renata Teixeira da

O presente artigo tem como principal objetivo verificar a transferência de características da L1 na produção de clusters com início /s/ + C em inglês como língua estrangeira (LE).

Palavras-chave: LE (língua estrangeira). L1 (primeira língua). Cluster.

BLASQUES, Fernanda

O trabalho aqui apresentado tem como principal objetivo demonstrar os diferentes processos ocorridos na mente do falante ou ouvinte de certo idioma quando os mesmos manipulam “informação dada” e “informação nova”, “tópicos” e “comentários”, “sujeitos” e “predicados”, assim como “unidades de entonação”, “orações”, “sentenças” e “parágrafos”; ou seja, manifestações básicas de processos cognitivos que não podem ser compreendidas inteiramente a menos que se compreendam os fenômenos psicológicos por meio dos quais elas se manifestam.

FERNANDES, Giséle Manganelli

O objetivo do trabalho é analisar textos que auxiliam a refletir sobre as angústias e lutas de imigrandes latinos nos Estados Unidos.

LACOSTE, Yves

A abordagem geopolítica de uma língua não se limita a examinar no mapa o alcance de sua extensão e seus limites com outras línguas, a constatar a coincidência (ou a não-coincidência) com as fronteiras desse ou daquele Estado. Além disso, é bem raro que uma língua oficial seja a única a ser escrita e falada pela população de um Estado. Com efeito, em cada Estado, há também outras línguas que ali são faladas de fato (e não necessariamente escritas) por grupos mais ou menos importantes, cuja localização suscita, ela também, numerosos problemas. O texto propõe uma discussão sobre a difusão da Língua Inglesa.

MOTTA-ROTH, Désirée; CABRAL, Rodrigo Espinosa; REIS, Suzana Cristina dos; BORTOLUZZI, Valeria Iensen

Este artigo apresenta uma análise realizada com três softwares, enfocando três elementos desses softwares: a) os objetivos, conforme proposto no que se pode chamar de apresentação do curso, b) o programa do curso, com conteúdos a serem trabalhados e c) as atividades propostas, buscando-se definir até que ponto esses elementos contribuem para a construção da interação social e motivação do aluno pela aprendizagem de uma nova língua. O fator motivação será discutido apenas na análise do software WebEnglish, pois este foi o único software testado num contexto de sala de aula.
Palavras-chave: Interação. Motivação. Softwares para o ensino de língua inglesa.

CORBARI, Clarice Cristina

O principal objetivo deste trabalho é promover uma reflexão, juntamente com os professores de séries iniciais, sobre as implicações da inserção da disciplina de língua estrangeira no currículo escolar, principalmente nas séries iniciais.

KURY, Maria Inés R.Albernaz

O artigo pretende mostrar a relevância que a língua inglesa adquiriu como instrumento facilitador às novas tecnologias da comunicação, por meio de urna breve análise dos fatores que contribuíram para tal e da nova abordagem do ensino de inglês nas universidades e escolas técnicas nacionais, como consequência dessa nova concepção.

Palavras-chave: Tecnologias. Língua instrumental. Inglês.

BORGES, Elaine Ferreira do Vale

Este artigo objetivou diagnosticar as referências às abordagens de ensino de LEs que permearam os processos de aquisição de falantes e aprendizes de LE/L2 através de coletas de narrativas de histórias de vida; e refletir sobre como, ora atuando como professores de LEs, essas lembranças influenciaram o uso de uma determinada abordagem em sala de aula.

Palavras-chave: Narrativa. Abordagem de ensino. Aquisição de LE/L2.

SOUZA, Patrícia Nora de

O trabalho discute as aplicações e implicações da tecnologia hipermídia, proporcionada pelo computador, na instrução de vocabulário, investigando maneiras eficientes de usá-la tanto para o aprendizado de vocabulário implícito, quanto o explícito.

Palavras-chave: Hipermídia. Língua estrangeira. Vocabulário.