WIEDEMER, Marcos Luiz

O objetivo deste trabalho é discutir a noção de comunidade de fala e suas implicações na pesquisa sociolinguística, mostrando que esta pode ser ampliada, e que outros construtos teóricos podem contribuir em uma pesquisa variacionista, como as de redes sociais e comunidade de prática.

Palavras-chave: Variação. Sociolinguística. Comunidade de fala.

BLASQUES, Fernanda

O trabalho aqui apresentado tem como principal objetivo demonstrar os diferentes processos ocorridos na mente do falante ou ouvinte de certo idioma quando os mesmos manipulam “informação dada” e “informação nova”, “tópicos” e “comentários”, “sujeitos” e “predicados”, assim como “unidades de entonação”, “orações”, “sentenças” e “parágrafos”; ou seja, manifestações básicas de processos cognitivos que não podem ser compreendidas inteiramente a menos que se compreendam os fenômenos psicológicos por meio dos quais elas se manifestam.

FARIA, Fernanda Sevarolli Creston; MONTEIRO, Sandra Helena Correia

O trabalho com a Terceira Idade tem crescido e necessitado de maiores estudos e pesquisas. Por isso o relato das autoras sobre sua experiência no “Projeto de Extensão de Língua Estrangeira para a Terceira Idade” pretende salientar a
importância da valorização do idoso principalmente no ensino de línguas estrangeiras, no caso, o Inglês, mostrando vantagens, desafios e realidades da área.

Palavras-chave: Terceira Idade. Ensino/Aprendizagem. Língua Inglesa.

INNOCÊNCIO, Francisco R. S.

Este texto se propõe a fazer uma análise da primeira ocorrência literária do mito de Fausto, "A trágica história da vida e da morte do Doutor Fausto", escrita pelo dramaturgo inglês Christopher Marlowe.

ROSA, Ana Amélia Calazans da; BASSO, Edcleia Aparecida

Neste trabalho são apresentados alguns dos resultados obtidos durante uma pesquisa sobre estratégias de aprendizagem em aulas de inglês de uma escola particular de idiomas.

Palavras-chave: Estratégias de aprendizagem. Otimização. Ensino de LE.

RODRIGUES JUNIOR, Adail Sebastião

Neste artigo, tencionou-se apresentar os primeiros resultados do desenvolvimento de um esquema linguístico-discursivo de análise de relatos de aprendizes de inglês no âmbito do Projeto AMFALE (Aprendendo com Memórias de Falantes e Aprendizes de Língua Estrangeira) da Faculdade de Letras da UFMG, a partir da teoria discursiva de Martin e Rose (2003). O objetivo principal é discutir as características genéricas dos relatos, à luz da teoria de gênero de Eggins e Martin (1997), de aprendizes brasileiros de inglês diante das escolhas linguístico- discursivas feitas por seus relatores para expressar a complexidade de suas experiências no processo de aquisição.

Palavras-chave: Relatos de aprendizes de inglês. Ideação. Avaliatividade. Modelo de análise de narrativas.

MOTTA-ROTH, Désirée

O Laboratório de Ensino e Pesquisa de Leitura e Redação - Projeto LER, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, insere-se na grande área de interesse das Ciências Humanas, mais especificamente na Linguística Aplicada com o objetivo geral de qualificar o ensino de leitura e redação, através da pesquisa sobre texto e discurso e do desenvolvimento de propostas experimentais de ensino de línguas, associados à formação e à educação continuada do profissional de Letras. O texto propõe discussão sobre leitura e produção de texto: Língua Inglesa.

LOURENÇO, Daiane da Silva

Neste artigo, são apresentadas discussões a respeito da teoria do Letramento, do Letramento Literário, dos Novos Letramentos e suas estreitas relações com os diferentes meios em que as Literaturas em Língua Inglesa (LLI) têm circulado no Brasil: histórias em quadrinhos, best-sellers, filmes, seriados, games, textos online.

Palavras-chave: Letramento literário. Literaturas em língua inglesa. Ensino. PCN. DCE do Paraná.

MATTOS, Andrea Machado de Almeida

O mundo de hoje se transforma contínua e rapidamente, e se torna cada vez mais “tecnologizado” ou “digitalizado” (LANKSHEAR; KNOBEL, 2003, p. 155). O contato entre culturas de diferentes partes do mundo torna-se cada vez mais possível e frequente (LEMKE, 1998). A presença de culturas diferentes em nosso próprio país e em nossa própria comunidade também fica cada vez mais evidente. Como acompanhar as mudanças da nossa sociedade frente às novas tecnologias? Qual o papel da educação na formação de indivíduos nesse novo mundo? O que significa ser cidadão no mundo de hoje? Qual o papel da escola pública na formação da cidadania? Como o ensino de língua estrangeira (LE) pode interferir nesse processo? Essas e outras questões serão aqui discutidas tendo como base as noções de diversidade cultural, globalização/localização, e as teorias de Letramento Crítico.

Palavras-chave: Novos letramentos. Ensino de língua estrangeira. Escola pública. Cidadania.

FOGAÇA, Francisco Carlos Fogaça; GIMENEZ, Telma Nunes

Este trabalho tem por objetivo discutir a relação entre o ensino de línguas estrangeiras e a sociedade, por meio de três tendências político-filosóficas: a) educação como redenção, que vê a prática educacional como uma forma de redimir a sociedade de suas desigualdades; b) a visão reprodutivista, que vê a educação como forma de reproduzir as condições de produção da sociedade, mantendo suas desigualdades; c) a tendência transformadora, que entende que a educação tem um importante papel político e transformador a partir das necessidades e desejos das classes dominadas, buscando sua emancipação.