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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!La lectura – una destreza imprescindible para la adquisición de Español como lengua extranjera Popular Versão: 
Atualização:  2/10/2013
Descrição:
GRACIA, Ángela

En la enseñanza de las lenguas con un enfoque comunicativo se tiende a concentrarse más en tareas de comunicación orales interactivas. En este artículo se destaca la importancia de la lectura como una base para el desarrollo de las estrategias de comprensión lectora. En una enseñanza de español a nivel universitario, la lectura de textos auténticos, medianamente largos, sirve como base para elaborar el vocabulario y estructuras sintácticas que permitirán al estudiante adquirir un nivel adecuado, para utilizar esa destreza con fines de lectura de contenidos, pero también como base para redactar en la lengua meta.

Palabras clave: Linguística aplicada. Enseñanza de lengua extranjera. Lectura.

Downloads 306  306  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma  Didáctica (Lengua y Literatura) 2006, vol. 18 147  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Conclusiones inconclusas o... como no concluir Popular Versão: 
Atualização:  26/3/2012
Descrição:
FLORES, Blanca Irma Hernandez

En el ámbito académico, una de las formas textuales a la que tarde o temprano debemos enfrentarnos es la redacción de un trabajo recepcional y aunque en México, una de las opciones para obtener el grado de licenciatura es la Tesis, ésta es una de las formas menos empleada, pues la mayoría de los estudiantes optan, cuando está en sus posibilidades, por la titulación por promedio o por revalidación de estudios de posgrado. Por tal motivo y con el fin de tener un corpus más sólido, se decidió analizar el capítulo de conclusiones de tesis de Maestría. En un primer momento con las de la planta de maestros de la Facultad de Lenguas, quienes tienen diferentes formaciones aunque todas ellas relacionadas con la Enseñanza de Lengua Extranjera (inglés y/o francés) o el desarrollo de la lengua materna, en nuestro caso el español.

Downloads 311  311  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma 4º ALSFAL  Site 
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Tutoría vía e-mail: dispositivo de un programa de enseñanza de escritura académica en lengua materna Popular Versão: 
Atualização:  2/10/2013
Descrição:
STAGNARO, Daniela
NATALE, Lucía
MOYANO, Estela

RESUMEN: Un programa de escritura académica en L1, desarrollado al interior de las materias de las diversas carreras universitarias, ofrece diversos problemas en relación con el tiempo disponible para la enseñanza y, por lo tanto, representa un desafío pedagógico. Como parte de una adaptación al contexto universitario de estrategias didácticas desarrolladas en el marco de la LSF, se propuso contar con instancias de tutoría de escritura vía correo electrónico. En esta presentación se describirá el dispositivo y su papel en el Programa PRODEAC de la Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina) y algunos avances en cuanto a la evaluación de los resultados obtenidos.

Palabras claves: Escritura académica a lo largo del curriculum. Tutoría vía e-mail. Estrategias pedagógicas. Linguística sistémico-funcional.

Downloads 320  320  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma  4º ALSFAL  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Las relaciones lógico-semánticas entre enunciados a lo largo de la carrera universitaria Popular Versão: 
Atualização:  26/1/2012
Descrição:
OLIVA, María Belén
TREBUCQ, María Dolores
TOMASINI, Stefania

El presente estudio se deriva de dos trabajos de investigación realizados en la Facultad de Lenguas, con aval de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba. En uno de trabajos se analizaron las problemas más frecuentes que presentaban los alumnos de cuarto y quinto año de las carreras de Traductorado, Profesorado y Licenciatura en inglés al producir textos en inglés; mientras que en el otro, se identificaron los problemas recurrentes en redacciones en inglés y español que evidenciaban los alumnos de tercer año de las carreras anteriormente mencionadas. En ambos casos, se tomaron como modelo de análisis el desarrollado por la gramática sistémico-funcional (EGGINS, 1994; HALLIDAY, 1985; MARTIN, 1992). Los resultados que arrojaron sendos trabajos de investigación indican que la cohesión léxica, las relaciones lógico-semánticas y la co-referencia son las variables en las cuales los alumnos cometen más errores al escribir en inglés tanto en tercer año como al final de su carrera. Oportunamente se ha dado cuenta de los problemas de cohesión léxica (OLIVA y TREBUCQ, 2006) y de relaciones lógico-semánticas entre enunciados (ANGLADA y BOMBELLI, 2006). El objetivo de este estudio es comparar y ejemplificar los problemas que exhiben los alumnos en el empleo de las relaciones lógicas en textos escritos en inglés en las etapas media y final de su carrera.

Downloads 345  345  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma 4º ALSFAL  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Tradição letrada e cinema mudo: em torno de algumas crônicas mexicanas de começos do século XX Popular Versão: 
Atualização:  27/4/2012
Descrição:
GÁRATE, Miriam V.

Durante o período em que o cinema surge e se desenvolve como espetáculo mudo, a reflexão acerca de suas relações com a escrita e, em um sentido mais amplo, com a linguagem verbal, organiza-se basicamente em torno de três eixos: graus de afinidade ou discrepância existentes entre os gêneros literários utilizados como fonte e os atributos da imagem cinematográfica; função dos letreiros nesse contexto; potencialidades e limitações “inerentes” às linguagens cinético-visual e verbal. O tratamento dado a essas questões em algumas crônicas mexicanas das primeiras décadas do século XX revela as tensões internas, resistências e mudanças de ótica dos setores letrados perante a nova arte.

Palavras-chave: Tradição letrada. Cinema mudo. Crônicas cinematográficas mexicanas.

Downloads 362  362  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma  ALEA Volume 10 Número 2 Julho-dezembro 2008  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Léxico, dicionários e tradução no período colonial hispânico Popular Versão: 
Atualização:  14/9/2011
Descrição:
LAGORIO, Consuelo Alfaro

As decisões políticas da administração colonial na América hispânica em relação às línguas têm a ver diretamente com a catequese. Após a escolha das línguas a serem usadas para este fim, no caso as línguas gerais assim chamadas pelas funções de comunicação interétnicas, começa um debate dentro das ordens missioneiras sobre a capacidade de essas línguas comportarem a doutrina cristã. Para levar adiante a ação evangelizadora, investe-se na produção de Gramáticas, Dicionários bilíngues e propostas ortográficas para essas línguas que viabilizam a produção de catecismos. A questão debatida neste artigo está centrada nas políticas de tradução explicitadas pelos Concílios, que implicam, entre outros, a ressemantização dos termos étnicos que designam as entidades e as práticas das religiões andinas, num processo de satanização que pode ser observado nos Dicionários, na tradução à língua espanhola das entradas léxicas e, ao mesmo tempo, na incorporação de empréstimos do castelhano às línguas indígenas.

Palavras-chave: Tradução. Historiografia linguística. Lexicografia. Línguas indígenas. Política linguística.

Downloads 363  363  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma ALEA volume 11 número 2 julho-dezembro 2009  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Borges e as categorias lógico-fenomenológicas de Peirce Popular Versão: 
Atualização:  30/9/2013
Descrição:
MERRELL, Floyd; QUEIROZ, João

Fragmentos de J. L. Borges servem, aqui, a uma "descrição semioticamente orientada", baseada na teoria das categorias de C.S.Peirce. Não se pretende fazer, portanto, o desenvolvimento de uma "semiótica da literatura" com foco no texto Borgeano. Ele serve-nos como exemplares para um tratamento das categorias fenomenológicas de Peirce.

Palavras-chave : Borges. Peirce. Categorias lógico-fenomenológicas.

Downloads 364  364  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma Alea [online]. 2008, vol.10, n.2, pp. 288-303  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!La reconstrucción del golpe militar de 1976 en manuales escolares argentinos Popular Versão: 
Atualização:  2/10/2013
Descrição:
NATALE, Lucía
STAGNARO, Daniela

Este año se celebran en Argentina veinticinco años consecutivos de democracia. A pesar de que el país sufrió diferentes golpes de estado desde 1930, la dictadura instaurada en 1976, que se prolongó hasta 1983, fue sin duda la más violenta y cruel, ya que tuvo como consecuencia un verdadero genocidio. Como parte de la historia y por la violación a los derechos humanos, los hechos acontecidos en ese período comenzaron a ser incluidos como tema de estudio en manuales escolares de dos materias diferentes de la educación secundaria: Derechos Humanos y Ciudadanía e Historia Argentina. En este trabajo nos proponemos examinar de qué manera se construye en estos manuales ese período. Para ello, estudiamos un corpus limitado, compuesto por dos textos que fueron tomados de un manual de cada una de las materias que se publicaron en la última década. Para el análisis, consideramos el sistema de transitividad, más específicamente, el tipo de procesos y participantes que se seleccionan para representar la experiencia. Por otra parte, en el estrato discursivo semántico examinamos las relaciones que se establecen entre los eventos.

Downloads 367  367  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma 4º ALSFAL  Site http://
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Discurso e prática na formação docente: as concepções sobre ensinar uma língua e o mito de Hermes  Popular Versão: 
Atualização:  1/10/2013
Descrição:
OLIVEIRA, Ana Larissa Adorno Marciotto

O foco principal deste trabalho foi analisar o discurso e a práxis de três professoras de inglês de escolas públicas, da grande Belo Horizonte (MG), participantes de uma pesquisa-ação colaborativa, ocorrida nos anos de 2004 e 2006. No início da pesquisa, as professoras também faziam parte de um Projeto de Formação Continuada de Professores (Projeto EDUCONLE- FALE-UFMG). Por meio de sessões colaborativas, realizadas entre pesquisadora e professoras, e da observação participante de aulas, o estudo objetivou identificar as concepções das professoras sobre ensinar uma língua, bem como seu processo de reconstrução ocorrido ao longo do estudo. Os resultados assinalaram que a rede de colaboração entre pesquisadores e escola básica conduziu a mudanças discursivas, incidentes na ação docente e observáveis mesmo após as professoras terem perdido o contato direto com a rede de colaboração. Ademais, ressalta-se que as ações colaborativas conduziram à intensificação do desenvolvimento da autonomia crítica das professoras pesquisadas, num processo discursivamente demarcado, aqui representado pela imagem do deus grego Hermes.

Palavras-chave: Pesquisa-ação colaborativa. Discurso. Ensino de línguas. Concepções sobre ensinar.

Downloads 368  368  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma Linguagem & Ensino, Pelotas, v.13, n.1, p.139-156  Site 
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Categoria: Espanhol Artigos
Fazer Download agora!Formación de profesores de E/LE en Nuevas Tecnologías: relato de una experiencia en Brasil Popular Versão: 
Atualização:  20/3/2012
Descrição:
ABIO, Gonzalo

En este trabajo se describen los contenidos y actividades propuestas en un curso inicial sobre NTICs impartido a docentes de español brasileños. Son también presentados los resultados obtenidos en dos cuestionarios aplicados, uno al inicio para recoger datos sobre el conocimiento previo y afinidades con las NTICs, y otro al final del curso, para conocer las opiniones y percepciones sobre los diversos elementos trabajados. Fueron detectadas diferencias en la percepción del interés, aprovechamiento y utilidad del curso, de acuerdo al grado de afinidad y dominio de las NTICs, pero hubo una elevada satisfacción general con el curso.

Palabras Clave: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Formación de profesores. Blogs.

Downloads 370  370  Tamanho do arquivo 0 bytes  Plataforma Glosas Didácticas, n. 16, 2007  Site http://
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