FERREIRA, Leandro Padilha; QUINTEIRO, Joaquim

Neste artigo propõe-se a criação de um chatbot para auxiliar o ensino de língua estrangeira. São citadas algumas das tecnologias disponíveis para fazê-lo e opta-se por usar a linguagem AIML e um módulo escrito na linguagem Python (PyAIML), capaz de interpretar etiquetas AIML, para criar um chatbot simples.

Palavras-chave: Espanhol. Software livre. Ensino. Inteligência artificial. Chatbot. Processamento da linguagem natural.

ANTAKI, Charles; BILLIG, Michael; EDWARDS, Derek; POTTER, Jonathan

Este trabajo identifica 6 estrategias comúnmente empleadas de análisis conversacionales o de datos textuales, que resultan insuficientes para calificar como análisis del discurso. Estas son: (1) pseudo-análisis a través de los resúmenes; (2) pseudo-análisis basado en la toma de posiciones; (3) pseudo-análisis por exceso o aislamiento de citas; (4) pseudo-análisis circular de discursos y constructos mentales; (5) pseudo-análisis por falsa generalización; (6) pseudo-análisis por localización de elementos. Con caracterizar estos atajos analíticos esperamos contribuir con futuros desarrollos más rigurosos de análisis del discurso en la psicología social.

Palavras-chave: Análisis conversacionales o de datos textuales. Análisis del discurso. Métodos cualitativos. Metodología de investigación.

CHAGURI, Jonathas de Paula

El estudio presente busca una reflexión en la enseñanza del Idioma español a través de los juegos. El objetivo más grande de este estudio es presentar posibilidades de actividades lúdicas que pueden contribuir al agrandamiento del Idioma español.

Palavras-chave: Jogos e brincadeiras. Atividades lúdicas. Ensino de espanhol. Aquisição de Língua estrangeira.

VENTURI, Maria Alice

Este artigo procura enfatizar a comunicação como um conjunto de competências que o estudante adquire progressivamente durante sua formação. Mostra também que o mais importante não é saber sobre o sistema linguístico, mas o que se pode fazer com a linguagem do mundo real. Nessa perspectiva, parte-se da interação como fator primordial para que a aprendizagem aconteça, partindo-se também da consideração de que o aluno é visto como ser social, representante de um ambiente socialmente específico, e que, por sua vez, vai se firmando como verdadeiro sujeito da linguagem.

Palavras-chave: Abordagem comunicativa. Competência linguística. Interação em L2.

MOURA, Susan Blum Pessôa de

Cortázar é um escritor que busca o envolvimento do leitor e isso pode ser percebido em vários momentos de sua obra. O livro "Jogo de Amarelinha" (Rayuela, 2003) é um dos exemplos clássicos desse envolvimento, mas se pode encontrar um germe disso em “Continuidade dos parques”, conto pertencente ao livro "Final del juego" (1974). Nesse conto Cortázar faz uma crítica sutil ao leitor passivo e procura, de forma inusitada, “acordar” o leitor empírico para o questionamento das realidades. Nesse artigo procuro evidenciar esse fato ilustrando com uma litografia de Escher que aborda o mesmo aspecto de envolvimento entre sujeito e objeto.

Palavras-chave: Leitura. Cortázar. Conto "Continuidad de los parques". Escher. Quadro "Exposição de Gravuras".

BIONDO, Delson

Neste trabalho, o leitor encontrará informações sobre a gênese de Santa Evita, o livro mais conhecido do escritor argentino Tomás Eloy Martínez. Declarações do próprio escritor, considerações sobre história e ficção, esclarecimentos sobre o mito Eva Perón e sobre a presença da necrofilia na história argentina, além de uma análise do retrato literário da cidade de Buenos Aires, contribuirão para uma visão mais lúcida e mais abrangente da obra e da arte de escrever deste importante romancista hispano-americano.

Palavras-chave: História e ficção. Mito e verossimilhança. Necrofilia e literatura.

GONZALEZ, Agnesse Radmann

La disposición lemática, o sea, la organización de las entradas es un tema poco explorado entre los problemas macroestructurales propios de la elaboración de un diccionario de español para aprendices brasileños. Una de las cuestiones a ser resueltas es definir qué hacer con palabras que tengan múltiples significados, principalmente cuando estos no posean, entre sí, relaciones claras. Se pueden juntar todas las acepciones de una palabra con múltiples significados en una única entrada o crear bloques independientes, utilizando algún criterio. La respuesta depende de factores que incluyen las funciones que la obra debe desempeñar y el público al cual se destina. La determinación de estos factores nortea la solución que elegimos para el diseño macroestructural del diccionario.

Palavras-chave: Disposición lemática. Macroestructura. Polisemia. Homonimia.

OLIVEIRA, Sara

Este trabalho, recorte de pesquisa mais ampla, em andamento, objetiva descrever os resultados preliminares sobre a presença de estereótipos de gênero nos textos visuais de materiais didáticos, utilizados no ensino de línguas estrangeiras em escolas brasileiras de nível fundamental e médio. Nesse contexto, uma abordagem crítica serve como pano de fundo adequado para fundamentar a pesquisa. Embora a pesquisa como um todo tenha incluído cinco línguas estrangeiras, este trabalho relata apenas os resultados referentes aos livros-texto de inglês e francês (28 livros). A análise qualitativa dos materiais aleatoriamente selecionados demonstra que ainda é bastante estereotipada a representação de homens e mulheres no que diz respeito ao papel profissional, econômico e às relações afetivas apontadas para cada um.

Palavras-chave: Texto visual. Livro didático. Estereótipos de gênero.

FLORES, Blanca Irma Hernandez

En el ámbito académico, una de las formas textuales a la que tarde o temprano debemos enfrentarnos es la redacción de un trabajo recepcional y aunque en México, una de las opciones para obtener el grado de licenciatura es la Tesis, ésta es una de las formas menos empleada, pues la mayoría de los estudiantes optan, cuando está en sus posibilidades, por la titulación por promedio o por revalidación de estudios de posgrado. Por tal motivo y con el fin de tener un corpus más sólido, se decidió analizar el capítulo de conclusiones de tesis de Maestría. En un primer momento con las de la planta de maestros de la Facultad de Lenguas, quienes tienen diferentes formaciones aunque todas ellas relacionadas con la Enseñanza de Lengua Extranjera (inglés y/o francés) o el desarrollo de la lengua materna, en nuestro caso el español.

INDRUSIAK, Elaine Barros

O presente ensaio propõe-se a reunir reflexões quanto ao papel dos Estudos de Tradução na busca pela identidade cultural brasileira e latino-americana, bem como a analisar em que medida essa colaboração já se configura em nosso meio acadêmico. Partindo de leituras variadas e (aparentemente) discrepantes, procuramos demonstrar que, embora debatam sobre muitos temas comuns, os Estudos Literários e os Estudos de Tradução brasileiros têm mantido, quando muito, um diálogo pouco promissor no que tange às questões de nossa identidade cultural, pois não se percebe um intercâmbio entre tais campos com a profundidade e intensidade que se poderia esperar. Sendo assim, traçamos um panorama desses estudos, que, ainda que superficial, salienta os pontos de contato e as possibilidades reais de pesquisa ainda não exploradas, redimensionando o papel dos Estudos de Tradução como ferramenta básica na busca por uma pretensa identidade cultural latino-americana, que certamente não será totalizante ou definitiva, mas provisória e parcial como toda tradução.

Palavras-chave: América Latina. Identidade. Literatura comparada. Tradução.