RIBAS. Liz Cristina Camargo
GUIMARÃES. Leandro Betinaso

Não informado.

Palavras-chave: Não informado.

FERREIRA, Poliana Flávia Maia; JUSTI, Rosária da Silva

Neste trabalho foi analisado como ocorre a abordagem do DNA em livros didáticos de Biologia e Química destinados ao Ensino Médio. Os aspectos analisados foram a abordagem do tema e os modelos de ensino apresentados pelos autores. A análise mostrou que existem sérios problemas relativos a ambos os aspectos. Como resultado, o ensino do DNA ocorre de forma desvinculada e, muitas vezes, incoerente nas duas disciplinas, não contribuindo para que os alunos entendam e desenvolvam uma visão crítica em relação a temas relativos à engenharia genética bastante enfatizados pela mídia ultimamente. Defendemos que tal ensino ocorra numa perspectiva interdisciplinar, como forma de realmente favorecer um aprendizado significativo dos alunos.

Palavras-chave: DNA. Livros. Didáticos. Interdisciplinaridade.

WASKO, Adriane P. ; BENTO, Ana Paula; FERREIRA, Daniela C. et all

Uma proposta de representação teatral foi elaborada por alunos do ensino médio da rede pública, sob a supervisão de docentes e alunos de pós-graduação, durante uma atividade de um grupo de extensão universitária cujo objetivo relacionava-se à popularização e à difusão da ciência. Esta proposta configura-se como um recurso didático para aulas de Genética e Biologia Celular e tem como finalidade transmitir conceitos destas áreas de formação criativa, lúdica e interativa.

Palavras-chave: Ensino. Extenção universitária. Teatro. Genética. Biologia. Celular.

CARVALHO, Fabiana Aparecida de

A tessitura deste trabalho abarca os traços da Biologia presentes em duas obras infanto-juvenis de Monteiro Lobato. Os entendimentos acerca dos traços biológicos como evolução, seleção natural, tamanho, classificação e organização natural se hibridizam, mesclam-se a outros discursos e significados e apontam relações e significações que se dão entre os espaços - diferenças - dos múltiplos conhecimentos.

Palavras-chave: Biologia. Literatura. Traços. Biológicos. Monteiro. Lobato.

OLIVEIRA. Adriane Dall ́Acqua de; ROCHA. Dalva Cassie; FRANCISCO. Antonio Carlos de.

A música como recurso didático pedagógico é uma linguagem alternativa moderna e lúdica para o ensino de Ciências e Biologia entre tantas outras. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de utilização de duas músicas populares como recurso didático para articular diferentes saberes com temas ambientais. A análise das letras das músicas “A Serra”, da Plebe Rude, e “Passaredo”, de Chico Buarque e Francis Hime, permitiu ao aluno uma reflexão sobre questões de desequilíbrio ambiental, aspectos sobre nomenclatura regional e terminologia científica, aspectos históricos, sociais e de legislação ambiental, causas e consequências. Este exercício, bem orientado, ultrapassa a simples tarefa de analisar o conteúdo da palavra, permite que o estudante estabeleça correlações, ampliando seus conhecimentos gerais e culturais, fortalecendo seu espírito crítico.

Palavras-chave: Música e ciência. Material didático. Popularização da ciência.

GAMA, Cecile de Souza

O Estado do Amapá, apesar de apresentar condições favoráveis ao crescimento da piscicultura, ainda apresenta pouco desenvolvimento desta atividade. A criação de peixes no Estado vem atraindo a atenção de muitos pequenos empreendedores que conseguem financiamento para tal, no entanto, seu investimento é concentrado na criação da Tilápia. Trata-se de uma espécie exótica, cujo processo de criação já foi amplamente estudado, mas que oferece risco de sua introdução no ambiente caso seja criada sem planejamento, como acontece no Amapá. A grande concentração de empreendimentos com criação de Tilápia no Estado se encontra em áreas ambientalmente frágeis, podendo causar danos ambientais em caso de soltura ou escape, que normalmente acontece.

Palavras-chave: Tilápia. Amapá. Espécie. Exótica.

ALVES, Camilo; OLIVEIRA, Josimar Rodrigues; et all

A cultura de tecidos vegetais é uma ferramenta com alto potencial de aplicação no melhoramento vegetal. Ela pode ser utilizada desde a multiplicação de material genético, para a troca e a avaliação de germoplasma, até a produção de mudas livres de vírus. Nessa técnica pequenos fragmentos de tecido vivo, chamados explantes, são isolados de um organismo vegetal, desinfestados e cultivados assepticamente por períodos indefinidos em um meio de cultura apropriado. O objetivo é obter nova planta idêntica à original, ou seja, realizar uma clonagem vegetal de modo a obter um novo indivíduo, mantendo-se o genótipo idêntico ao do ancestral comum.

Palavras-chave: Cultivo. "In vitro". Clones. Biotecnologia. Melhoramento. Genético.

FRACALANZA, Hilário; AMARAL, Ivan Amorosino do; et all

O artigo apresenta o relato de aspectos de projeto de pesquisa em Educação Ambiental no Brasil, realizado pelo Grupo de Pesquisa FORMAR-Ciências da FE/Unicamp, com foco na produção acadêmica, realizada nos programas de Pós-Graduação no país, constituída por dissertações e teses. Caracteriza a importância da realização de estudos do tipo “estado da arte”, como gênero de investigação fundamental para estudos analíticos da produção. Apresenta dados preliminares da pesquisa ressaltando o número de trabalhos referenciados, sua distribuição por instituições produtoras e anos de produção.

Palavras-chave: Educação. Ambiental. Pesquisa. Estado. Arte.

MARTINS, André Vianna & PACHECO, Luciana Gonçalves

Este trabalho desenvolve uma revisão, fundamentada em outros trabalhos, demonstrando a importância da realização de estudos das amebas de vida livre, bem como enfatiza a necessidade da criação e aplicações de ações que visem à conscientização das pessoas sobre o que essas amebas representam, seus potenciais riscos para os indivíduos, além de elucidar os mecanismos de infecção utilizados e as formas de prevenção contra esses protozoários.

Palavras-chave: Amebas. Vida. Livre. Naegleria. Acanthamoeba. Prevenção.

BETTENCOURT, Teresa ; CHAGAS, Isabel ; et all

Na presente comunicação apresenta-se uma investigação conduzida com o objetivo de analisar de que modo a Internet, enquanto meio de consulta e de comunicação, pode contribuir para a construção de Conhecimento Didático (CD) de Alunos, Futuros Professores de Biologia (AFPB).

Palavras-chave: Site. Internet. Conhecimento. Didático. Professores. Biologia. Alunos.