LIMA, Nilvânia Damas Silva; PESSOA, Rosane Rocha

O estudo objetivou problematizar o estágio supervisionado por meio da identificação de teorias pessoais de quatro professores em formação universitária sobre o ensino de inglês na escola pública. Além disso, procurou-se identificar mudanças em suas teorias pessoais após o estágio supervisionado e o que as deflagraram.

Palavras-chave: Estágio supervisionado. Teorias pessoais. Ensino de inglês. Escola pública.