Neste artigo, é feita uma análise do material didático e dos depoimentos em blogs de um professor que trabalhou em dois diferentes loci de ensino-aprendizagem de língua inglesa. O objetivo é suscitar uma reflexão no tocante à dimensão do planejamento e à importância da intervenção da abordagem de ensinar do professor e da abordagem de aprender dos alunos na operacionalização dessa etapa tanto em escolas de idiomas franqueadas como nas não-franqueadas.
Palavras-chave: Abordagem de ensino-aprendizagem. Franquia de idiomas. Planejamento.
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