VICTORINO, V. I. P.

O autor procura levantar uma série de questões relacionadas ao avanço acelerado da biotecnologia e aos paradigmas que fundamentam tal avanço, como o determinismo genético. É demonstrado que as ciências biológicas sentem-se tão confortáveis com seus últimos desenvolvimentos que pressupõem amplos esquemas interpretativos para todos os campos da existência, principalmente para as ciências do comportamento e da cultura. É problematizada a ambivalência da questão da genética na relação entre as ciências sociais e a biologia.

Palavras-chave: Biotecnologia. Cultura. Gene. Ciências Sociais. Determinismo genético. Biologia. Causalidade. Cérebro. Comportamento.

MOTA, Leandro de Martino

O presente artigo realiza uma análise comparativa das principais ferramentas tecnológicas incorporadas na modernização da agricultura brasileira e as suas implicações na saúde humana e ambiental. Os agrotóxicos, produzidos pela tecnociência agrícola e os transgênicos, concebidos pela biotecnociência, são analisados na perspectiva de sua contribuição, dos avanços e de suas consequências para a saúde humana, ambiental e para a atividade agrícola.

Palavras-chave: Agrotóxicos. Transgênicos. Agricultura moderna. Saúde humana. Ambiental.

ROSA, Sandra Regina Gimenez & SILVA, Marcos Rodrigues da

Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar a história da ciência que está sendo apresentada nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Nossa investigação parte do seguinte questionamento: que tipo de história esta sendo apresentado nos livros didáticos, já que ela é considerada nos documentos oficiais como um dos critérios de avaliação do livro didático? Para isso apresentamos uma rápida descrição acerca da importância do livro didático; em seguida sugerimos que uma história de problemas parece ser o tipo de história mais adequado para a compreensão de importantes episódios da história da ciência; no que segue apresentamos um episódio da história da biologia, a descoberta do princípio da transformação bacteriana. Em seguida, na última seção, procuramos mapear as formas de exposição historiográfica deste episódio em alguns livros didáticos. Neste mapeamento nos propomos a explorar as potencialidades historiográficas abertas pelas narrativas destes livros didáticos.

Palavras-Chave: Ensino de Ciências. Livro didático de Biologia. História e Filosofia da Ciência.

CAMARGO, Solange Soares; MALACHIAS, Maria Elena Infante; et all

O objetivo deste estudo foi avaliar as principais dificuldades do professores, tanto de ensino médio como de ensino superior, na compreensão e interligação de conceitos básicos de Biologia Molecular (BM), além de avaliar também de que maneira tópicos relacionados a este tema, como engenharia genética, alimentos transgênicos e projetos genoma estão sendo abordados.

Palavras-chave: Ensino. Genética. Biologia. Molecular. Concepções. Inadequadas. Alfabetização. Científica. Ciências.

SALVADEGO, W. N. C.; LABURÚ, C. E.; BARROS, M. A.

Este artigo reúne três resultados confluentes de trabalhos de dissertação em que cada autor optou por estudar independentemente uma categoria de professor de Química ou de Física ou de Biologia do Ensino Médio, com referência às atividades experimentais, com respeito ao uso ou não destas atividades como mecanismo instrucional, visto ser essas atividades consideradas importantes para o ensino das Ciências Naturais nos colégios. Para encaminhar essa nova reflexão tomou-se como referencial a teoria da relação com o saber de Charlot, que nos permite desviar o enfoque de uma leitura negativa da falta ou da carência para uma leitura positiva da relação do professor com o seu saber profissional, ou seja, a relação com o Eu, com o Outro e com o Mundo que possibilita ou não o uso dessas atividades como prática de sala de aula.

Palavras-chave: Ciências. Experimento. Relações.

SILVA, Luis Hildebrando Pereira da

Os enormes progressos das ciências biológicas ocorridos nas últimas décadas abrem grandes perspectivas benéficas para o homem no terreno das aplicações, em particular no domínio da agronomia e da biomedicina. A sociedade brasileira deverá romper com essa situação, em que os progressos beneficiam apenas setores privilegiados, e promover a educação e divulgação científicas de qualidade a todos os níveis, concentrando sua aplicação em domínios essenciais para vencer atrasos e deformações da sociedade brasileira.

Palavras-chave : Biotecnologia. Ciência. Realidade. Tecnologia. Virtualidade.

LAGUARDIA, Josué

Nas controvérsias atuais sobre raça e diferença racial nos agravos à saúde, a epidemiologia é vista como detentora de autoridade para confirmar ou refutar a verdade científica dessas diferenças. Ao apontar as discussões sobre as limitações da epidemiologia dos fatores de risco, vertente hegemônica nas abordagens epidemiológicas, buscou-se destacar nesse artigo o caráter ideológico dos pressupostos causais e as estratégias epistemológicas que reiteram e reificam as diferenças raciais na saúde com base no determinismo biológico e no reducionismo estatístico. O objetivo deste trabalho é destacar as possibilidades de contestação de algumas interpretações dos achados epidemiológicos sobre diferenças raciais na saúde, enfatizando os aspectos políticos e ideológicos da ciência e provendo os investigadores de argumentos que ajudem a superar o racialismo que permeia algumas hipóteses causais acerca da diversidade humana e doença.

Palavras-chave: Raça. Epidemiologia. Fatores. Risco. Determinismo. Biológico.

RIBEIRO, P. L.

Este texto versa sobre a clássica discussão a respeito da dificuldade que a teoria da seleção natural tem em explicar o surgimento de indivíduos não férteis. Para tanto, é apresentado o conceito de eusocialidade, as ideias de seleção de parentesco, altruísmo, altruísmo forçado e seleção de grupo.

Palavras-chave. Seleção natural. Seleção de parentesco. Hamilton.

SCHEID, Neusa Maria John; FERRARI, Nadir; & DELIZOICOV, Demétrio

Neste artigo, a epistemologia de Ludwik Fleck é utilizada na interpretação de relatos sobre a evolução do conhecimento científico que culminou na proposição do modelo de dupla hélice para a molécula de DNA e sua aceitação pela comunidade científica. A compreensão dos coletivos de pensamento e dos estilos de pensamento envolvidos nesse processo permite explorar uma visão mais adequada da produção do conhecimento científico, contribuindo para a melhoria da educação científica de professores de Biologia e de Ciências.

Palavras-chave: Ensino. Genética. História. Ciências. Ludwik Fleck.

TRÓPIA, G. & CALDEIRA, A. D.

Neste trabalho acompanhamos alunos que estavam inseridos em uma proposta de Ensino de Biologia por atividades investigativas. O objetivo do trabalho é identificar e analisar o imaginário que os alunos possuem sobre a atividade científica, levando em consideração a vivência de aprender Biologia por atividades investigativas.

Palavras-chave: Ensino. Biologia. Investigação. Atividade. Científica.