MONTANHER, Camila Canassa; CORADIN, Danielli de Camargo; SILVA, Sérgio Eduardo Fontoura da

O presente estudo permitiu avaliar a contaminação por enteroparasitas em alfaces (Lactuca sativa) prontas para o consumo, servidas em restaurantes Self-service por quilo da cidade de Curitiba, Paraná. Foram analisadas 50 amostras, pelo método de sedimentação espontânea de Hoffman, Pons & Janer (1934) sendo o sedimento resultante analisado em microscópio biocular.

Palavras-chave: Enteroparasitas. Alface. Contaminação.

FUMAGAI, Alice Fumi & GRAF, Vinalto

A biologia dos pimplines é bastante variada e podem ser ectoparasitóides idiobiontes de hospedeiros não expostos, ectoparasitóides coinobiontes de aranhas, endoparasitóides idiobiontes de prepupas e pupas de Lepidoptera. Alguns pimplines são parasitóides comuns de insetos-pragas de culturas economicamente importantes, mas em geral não possuem especificidade de hospedeiro, O que resulta em pouca utilização destas espécies em controle biológico. Neste trabalho a biodiversidade de Ichneumonidae do Capão da Imbuia é estudada em três fases de amostragem, com intervalos de seis e quinze anos após a primeira (1978-1979), assim como a abundância e riqueza das espécies de Pimplinae e Poemeniinae

Palavras-chave: Hymenoptera. Ichneumonidae. Pimplinae. Espécies. Aranhas. Ectoparasitóides. Insetos. Biologia. Capão. Imbuia.

GIULIETTI, Ana Maria; HARLEY, Raymond M. et al

Com mais de 56.000 espécies de plantas (excluindo fungos), o Brasil tem uma das floras mais ricas do mundo – quase 19% da flora mundial. Nosso conhecimento da diversidade e do status das plantas não vasculares no país é ainda muito incompleto, embora estudos localizados com grupos de algas tenham revelado uma perda de espécies devido à poluição ambiental. A ênfase em levantamentos de floras locais, ao invés de estudos taxonômicos mais amplos, tem dificultado as estimativas do número total de espécies para a maioria dos grupos taxonômicos. O conhecimento sobre as angiospermas, especialmente as monocotiledôneas (das quais cerca de 45% são endêmicas), é o mais completo. Para esse grupo, os dados apresentados são mais confiáveis, tendo sido identificados alguns padrões de distribuição, níveis de endemismos e centros de diversidade.

Palavras-chave: Biodiversidade. Plantas. Angiospermas. Taxonomia. Monocotiledôneas.

IANNI, Aurea Maria Zöllner

Verificar o estado da biodiversidade e as intervenções que provocaram ou provocam a sua destruição ou comprometem a sua conservação implica problematizar aspectos fundamentais do fenômeno da vida, das relações entre saúde e ambiente. Na dinâmica ecológica, a frequência de determinados seres vivos depende em grande medida da frequência de outros seres vivos. Também na saúde, a história de cada doença é dependente da história de todas as doenças, da história natural e da dos homens.

Palavras-chave: Saúde. Pública. Ambiente. Epidemiologia. Diversidade. Biológica. Populações.

GARCIA, Eloi S.

Este artigo apresenta a importância da biodiversidade, da biotecnologia a da saúde e discute vários aspectos dos problemas biológicos, ambientais e o dilema ético, relacionados com a expansão e a exploração dos recursos naturais em razão das quais espécies de plantas e animais têm sido extintas.

Palavras-chave : Biotecnologia. Biodiversidade. Saúde.

FRAGA, R.F.; BORGES, R.M.R.

Este artigo apresenta um estudo relativo à reconstrução do conhecimento sobre ética animal por alunos de uma turma de 6º etapa (referente ao 3º ano do Ensino Médio) de Educação de Jovens e Adultos (EJA), através de uma Unidade de Aprendizagem. As informações foram obtidas por meio de um questionário inicial de sondagem, da produção textual dos alunos ao longo da UA, do diário de aula e do questionário final. A metodologia de análise foi descritiva e interpretativa, em uma abordagem predominantemente qualitativa. Como resultado foi possível constatar que os alunos, ao longo da UA, pesquisaram questões sociais relacionadas à ética animal partindo de suas dúvidas e questionamentos. Houve destaque no crescimento em relação aos conhecimentos prévios, assim como o aumento da capacidade de argumentação e do senso crítico, com segurança e autonomia. Os alunos apresentaram um conhecimento mais aprofundado, com consistência teórica, abordando diferentes valores e contextos.

Palavras-chave: Unidade de Aprendizagem. Ética animal. Reconstrução do conhecimento. Educação de Jovens e Adultos.

ANDRADE, Francisco Antônio Filho de; MOREIRA, Luciana Sarmento; et all

Discute-se muito, hoje, um novo paradigma do saber: a Bioética. Por que, nesta relação, uma atitude de reflexão, hoje, sobre o biopoder? De caráter interdisciplinar, tenta-se compreender esta nova disciplina como um novo paradigma da relação entre ciência e tecnologia, num confronto com possibilidades e problemas jusfilosóficos, de “ordem ontológica” e no modo de existir da pessoa humana e da própria essência constitucional, social e política da atual sociedade global. Indaga-se ainda: por que uma Filosofia da Medicina? Conhecer a Bioética na iátrica médico-profissional supõe-se enfrentar um dos desafios da Filosofia em sua interface com a Medicina, com a Biologia e Engenharia Genética.

Palavras-chave: Bioética. Cidadania. Medicina. Biologia. Engenharia. Genética.

SILVA, Lauany Pugina

Sem dúvida a experimentação com seres humanos é uma das questões de maior peso nas discussões atuais da bioética. De fato, podemos dizer que a bioética é uma das áreas de maior estudo, de reflexão e de maior crescimento no mundo nos últimos séculos. A experimentação científica com seres humanos, em nossa sociedade, é moralmente inadmissível que se utilize seres humanos como se fossem cobaias de laboratório. Mas, para que se possa proteger ou promover a saúde da população, muitas vezes é moralmente necessário realizar experimentos controlados com seres humanos.

Palavras-chave: Bioética. Ética. Seres humanos.

MORTEAN, V. M.

Este trabalho apresenta-se como produto das atividades desenvolvidas junto ao Programa de Desenvolvimento Educacional durante os anos de 2008 e 2009, em que foram construídos um Projeto de Implementação Pedagógica, uma Produção Didático-Pedagógica, sua Implementação na escola de atuação da autora e um Artigo Final. Neste período houve dedicação às revisões de literaturas, aprofundamentos teóricos, discussões e implementação de atividades práticas. Estas atividades foram implementadas no ensino escolar da disciplina de Biologia no Ensino Médio. O objeto de estudo adveio das necessidades dos escolares do Ensino Médio diurno e noturno, apresentadas em documentos oficiais da escola, no primeiro bimestre do ano letivo de 2008. A fundamentação teórica foi embasada em documentos oficiais educacionais legitimando as atividades práticas como estratégia didática a ser privilegiada nas ações implementativas do currículo escolar.

Palavras-chave: Atividades práticas. Ensino Médio. Ensino de Biologia.

ALVES, S. B. F; CALDEIRA, A. M. A.

A produção científica e tecnológica das últimas décadas tem modificado o homem e seu mundo. As implicações sociais, políticas e éticas destes avanços foram trabalhadas de modo contextualizado durante as aulas de Biologia, com alunos do Ensino Médio. Esse trabalho destina-se à área de formação de professores e aos mecanismos de produção de conhecimentos pelos alunos.

Palavras-chave: Ensino de Ciências. Professor–pesquisador. Formação de professores. Alfabetização científica.