SILVA, Everton Ricardi L. da; ALVES, Luis Francisco A; GIANNOTTI, Sandra Moraes

Há décadas, o livro didático (LD) é tido como principal recurso de ensino e aprendizagem, do qual professores e alunos fazem uso, com ou sem erros factuais, conceituais e de conteúdo. O filo Arthropoda, além de compreender o maior grupo de metazoários, desperta interesse entre professores e alunos, devido ao convívio cotidiano. O objetivo deste trabalho foi o de realizar uma análise estrutural e qualitativa dos LDs de biologia utilizados no Ensino Médio em colégios da rede pública de ensino do município de Cascavel, PR, bem como do conteúdo específico do filo Arthropoda.

Palavras-chave: Avaliação. Livros. Ensino. Biologia. Formação. Professores.

HOFFMANN, Marilisa Bialvo & SCHEID, Neusa Maria John

São muitas as reflexões em torno do papel das analogias como ferramenta didática na construção do conhecimento, tendo vários autores se dedicado ao estudo desse tema, como forma de aprimorar e enriquecer as informações já pesquisadas. Este trabalho evidenciou as analogias presentes em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, investigando quais são essas analogias e em quais categorias se encontram.

Palavras-chave: Analogias. Livros. Didáticos. Ensino. Biologia.

LACERDA, Ana Paula Félix; NAZÁRIO, Ariana Cristina Moura; et all

A anemia ferropriva é a desordem nutricional de maior prevalência em todo o mundo, acometendo principalmente crianças menores de cinco anos e mulheres em idade fértil. Este trabalho esclarece os aspectos mais prejudiciais envolvidos na anemia ferropriva em crianças, tanto no nível nutricional quanto no social.

Palavras-chave: Anemia ferropriva. Crianças. Deficiência. Nutrição.

LEITE, L.

O objetivo deste trabalho é analisar as potencialidades e as limitações das principais técnicas de avaliação disponíveis, para concluir que face à diversidade e à complexidade dos conhecimentos a avaliar e às potencialidades e limitações das técnicas de avaliação e ainda às práticas associadas à utilização das atividades laboratoriais, é necessário encontrar formas de avaliação que sejam compatíveis com a razão de ser da utilização das atividades laboratoriais nos processos de ensino e de aprendizagem das ciências e que contribuam para a promoção desses mesmos processos.

Palavras-chave: Atividades laboratoriais. Trabalho experimental. Skills laboratoriais. Técnicas de avaliação.

FERRAZ, Daniela Frigo & OLIVEIRA, Juliana Moreira de

Este artigo apresenta parte da investigação realizada a partir de um projeto de pesquisa desenvolvido na Universidade Estadual do Oeste do Paraná. O projeto teve como objetivo principal investigar os processos de formação inicial e continuada de professores de ciências e biologia da cidade de Cascavel/Pr. Além disso, investigaram as concepções desses professores sobre a natureza da ciência, bem como suas orientações didáticas.

Palavras-chave: Educação. Ciências. Formação. Professores. Epistemologia.

ALBUQUERQUE, Ulysses Paulino de; & HANAZAKI, Natália.

As investigações etnofarmacológicas e etnobotânicas têm sido a principal abordagem reconhecida por cientistas em todo o mundo, como uma estratégia de seleção de plantas medicinais. As qualidades e fortalezas dessas abordagens já foram suficientemente discutidas, restando poucas dúvidas de seu potencial e impactos biológicos, econômicos e sociais. Este artigo focaliza os estudos etnodirigidos (etnobotânicos e etnofarmacológicos) levantando os problemas encontrados na qualidade das pesquisas, que podem afetar a sua aplicação na descoberta de novos fármacos de interesse médico e farmacêutico.

Palavras-chave: Etnobotânica. Etnofarmacologia. Métodos. Etnobotânica. Científico. Plantas. Medicinais. Bioprospecção.

FRACALANZA, H.

Neste trabalho vamos nos ater a alguns comentários acerca de parte da pesquisa científica sobre Educação Ambiental, produzida no Brasil, constituída por dissertações e teses acadêmicas. Embora reconhecendo a existência de inúmeros e significativos trabalhos sobre o tema, partimos do princípio de que ainda não nos demos conta da diversidade da considerável produção acadêmica sobre Educação Ambiental disponível no país. Apresentaremos alguns dos aspectos de Projeto de Pesquisa em desenvolvimento pela Universidade do Contestado, em parceria com a Faculdade de Educação da Unicamp. Além disso, proporemos a realização de esforço conjunto para recuperar o que já se sabe sobre Educação Ambiental no Brasil.

Palavras-chave: Educação. Ambiental. Produção. Acadêmica. Projeto. Pesquisa.

ALMEIDA, A. V. de; FALCÃO, J. T. da R.

As teorias de Lamarck e Darwin são analisadas numa amostra de livros didáticos brasileiros de biologia, num período de sessenta anos. A de Darwin ocupa, nos livros didáticos, uma área maior do que a de Lamarck, porém a extensão de conteúdo deste é variável. Dentre os livros, destacam-se as edições do BSCS. Nestas, pela primeira vez, é apresentado o exemplo da figura do alongamento do pescoço da girafa, para ilustrar as diferenças de abordagem entre as teorias, e reproduzido desde então na maioria dos livros didáticos. Na teoria de Darwin, o principal conceito referenciado pelos autores é o da seleção natural, e, na de Lamarck, a herança dos caracteres adquiridos. As duas teorias são diferentemente apresentadas nos livros didáticos de biologia no Brasil. Darwin é apresentado como modelo de cientista e Lamarck como um teórico especulativo, tendo a sua teoria consideravelmente deformada, distante da formulação original.

Palavras-chave: Evolução. Teorias de Lamarck e Darwin. Livros didáticos de Biologia.

CIELO-FILHO, Roque; SOUZA, Silvana Cristina Pereira Muniz; et all

As trilhas interpretativas podem ser consideradas como ferramentas para educação ambiental em Unidades de Conservação, já que a visitação pode contribuir para a conscientização da população e para o engajamento popular em geral, incentivando
posturas e ações políticas favoráveis à conservação. Este estudo teve como objetivo fornecer informações botânicas que possam subsidiar a elaboração de roteiros interpretativos para a Trilha do Jerivá, na Estação Ecológica de Paranapanema – EEP, considerando os possíveis temas relacionados à vegetação.

Palavras-chave: interpretação da natureza; Floresta Estacional Semidecidual; síndromes de dispersão; grupos ecológicos.

SANTOS, C. H. dos A. dos; LOURENÇO, J. A. et al.

O conteúdo desta revisão bibliográfica inclui um grupo de vários estudos que enfoca a atenção na produção, espécies para a aquicultura, tecnologias, aspectos econômicos, condições ecológicas e perspectiva para a promoção do desenvolvimento do cultivo de algas autossustentável, proporcionando dessa forma informações sobre a atual situação dos cultivos no Nordeste do Brasil. As análises demonstraram um considerável potencial para o desenvolvimento do cultivo de algas.

Palavras-chave: Cultivo de algas. Status atual. Sustentabilidade. Social-econômico-ambiental.