GIULIETTI, Ana Maria; HARLEY, Raymond M. et al

Com mais de 56.000 espécies de plantas (excluindo fungos), o Brasil tem uma das floras mais ricas do mundo – quase 19% da flora mundial. Nosso conhecimento da diversidade e do status das plantas não vasculares no país é ainda muito incompleto, embora estudos localizados com grupos de algas tenham revelado uma perda de espécies devido à poluição ambiental. A ênfase em levantamentos de floras locais, ao invés de estudos taxonômicos mais amplos, tem dificultado as estimativas do número total de espécies para a maioria dos grupos taxonômicos. O conhecimento sobre as angiospermas, especialmente as monocotiledôneas (das quais cerca de 45% são endêmicas), é o mais completo. Para esse grupo, os dados apresentados são mais confiáveis, tendo sido identificados alguns padrões de distribuição, níveis de endemismos e centros de diversidade.

Palavras-chave: Biodiversidade. Plantas. Angiospermas. Taxonomia. Monocotiledôneas.

SILVA, M. P. da; LAVINAS, F. C.

Os vírus são um dos principais causadores de doenças de origem alimentar no mundo. Através da coleta de dados e informações dos últimos cinco anos em livros, teses, scielo, google acadêmico e biblioteca virtual em saúde sobre doenças virais transmitidas por alimentos foi possível descrever as principais viroses alimentares, suas formas de transmissão, prevenção e tratamento, uma vez que ela é de fácil propagação e resistente ao ambiente.

Palavras-chave: Doenças alimentares. Doenças gastrointestinais. Doenças hepáticas. Doença no sistema nervoso central.

CHIORLIN, M. DE O.; MAGALHÃES, C.C. DE; et al.

O baixo desempenho escolar é um problema da realidade educacional brasileira por repercutir na vida da criança levando a prejuízos em múltiplas áreas. Dois importantes fatores que podem influenciar na capacidade de aprendizado são o estado nutricional e as características psicológicas da criança, visto que alimentação inadequada não irá garantir um bom desempenho de funções, e características psicológicas negativas podem determinar alterações na dinâmica do aprendizado. Este trabalho teve como objetivo investigar relação entre diferentes estados nutricionais e características psicológicas com desempenho escolar em crianças.

Palavras-chaves: Desempenho escolar. Desnutrição. Obesidade. Crianças escolares.

ROSSI, Alessandra; MOREIRA, Emília Addison Machado; RAUEN, Michelle Soares

O comportamento alimentar ocupa atualmente um papel central na prevenção e no tratamento de doenças. A alimentação durante a infância, ao mesmo tempo em que é importante para o crescimento e desenvolvimento, pode também representar um dos principais fatores de prevenção de algumas doenças na fase adulta. Frequentemente a família, os fatores sociais e os ambientais podem influenciar o padrão alimentar das crianças. O objetivo desta revisão foi abordar os diversos fatores ambientais envolvidos na aquisição de hábitos alimentares na infância.

Palavras-chave: Comportamento alimentar. Educação alimentar e nutricional. Crianças. Hábitos alimentares.

FABRÍCIO, M. F. L.; JÓFILI, Z. M. S. et al.

A dificuldade em compreender a transmissão dos caracteres hereditários, regidos pelas leis de Mendel é observada no Ensino Médio (EM) e Superior (ES), possivelmente devido ao despreparo em conteúdos anteriores. Os objetivos desse estudo foram testar esta hipótese e verificar como essas dificuldades evoluíam no ES.

Palavras-chave: Leis de Mendel. Aprendizagem conceitual. Formação de professores.

ALVES, S. B. F.; CALDEIRA, A. M. de A.

A produção científica e tecnológica das últimas décadas tem modificado o homem e seu mundo. As implicações sociais, políticas e éticas desses avanços, foram trabalhadas de modo contextualizado durante as aulas de Biologia, com alunos do Ensino Médio. Esta tese destina-se à área de formação de professores e aos mecanismos de produção de conhecimentos pelos alunos.

Palavras-chave: Ensino de Ciências. Professor–pesquisador. Formação de professores. Alfabetização científica.

PAIVA, A. L. B.; MARTINS, C. M. de C.

As investigações em ensino de Ciências têm mostrado a importância das concepções dos alunos no processo de ensino/aprendizagem. O objetivo desse trabalho foi analisar as ideias e conceitos prévios de estudantes de Ensino Médio, sobre alguns temas na área da genética.

Palavras-chave: Ensino de Ciências. Concepções prévias. Genética.

STADLER, F. de A.

A educação ambiental se concebe como um processo permanente em que o indivíduo adquire conhecimentos, valores, consciência e competência para resolver os problemas atuais e futuros do meio ambiente. É o principal foco deste trabalho, tomando como estampa a exploração desenfreada da Mata Atlântica, o terceiro maior bioma e a segunda maior floresta brasileira. O objetivo deste trabalho é levar, aos alunos concluintes do ensino médio, uma palestra esclarecedora dos assuntos que envolvem características, localização e formas de preservação deste bioma tão importante, onde apesar de grande parte da fauna e flora dessa floresta estar correndo risco de extinção, ainda hoje são encontradas novas espécies endêmicas.

Palavras-chave: Educação ambiental. Mata Atlântica. Preservação.

ZÔMPERO, A. de F.; LABURÚ, C.E.

Este estudo é resultado de parte de uma pesquisa mais ampla sobre concepções prévias de alunos do Ensino Fundamental, relativa aos microrganismos em aspectos que envolvem a decomposição. O estudo apresenta-se relevante por envolver assuntos pertinentes à Educação Ambiental, como as práticas de reciclagem de materiais, os quais podem ser articulados à compreensão dos ciclos biogeoquímicos e ao papel dos microrganismos neste processo. O estudo aponta várias incoerências nas concepções dos alunos com o conhecimento científico, que podem interferir na aprendizagem de conceitos relativos ao meio ambiente.

Palavras-chave: Concepções de alunos. Microrganismos. Decomposição. Meio ambiente.

GIANOTTO, D. E. P.; DINIZ, R. E. da S.

Este artigo apresenta os resultados da implantação e aplicação da metodologia colaborativa mediada pelo computador, desenvolvida com alunos de Prática de Ensino de Biologia da UEM. Apoiando-se na abordagem qualitativa, os dados foram coletados em questionários, documentos e observações, e a análise sobre as ideias, concepções e reflexões dos sujeitos da pesquisa processou-se de acordo com três grupos de elementos formativos para docência – construindo a identidade profissional, construção do conhecimento compartilhado e mediação.

Palavras-chave: Metodologia colaborativa. Computador. Formação inicial. Docência.