FRACALANZA, Hilário; AMARAL, Ivan Amorosino do; et all

O artigo apresenta o relato de aspectos de projeto de pesquisa em Educação Ambiental no Brasil, realizado pelo Grupo de Pesquisa FORMAR-Ciências da FE/Unicamp, com foco na produção acadêmica, realizada nos programas de Pós-Graduação no país, constituída por dissertações e teses. Caracteriza a importância da realização de estudos do tipo “estado da arte”, como gênero de investigação fundamental para estudos analíticos da produção. Apresenta dados preliminares da pesquisa ressaltando o número de trabalhos referenciados, sua distribuição por instituições produtoras e anos de produção.

Palavras-chave: Educação. Ambiental. Pesquisa. Estado. Arte.

ALVES, Crésio ; VEIGA, Sâmia ; TORALLES, Maria Betânia P. et all

Este trabalho tem por objetivo discutir a estrutura e função dos Antígenos Leucocitários Humanos (HLA), seus métodos de detecção, nomenclatura e os mecanismos imunopatológicos que o associam com a fisiologia da gestação e morbidades obstétricas.

Palavras-chave: Complexo. Principal. Histocompatibilidade. Antígenos HLA. Gravidez. Imunologia. Conservação. Desenvolvimento. Embrionário. Complicações. Aborto. Habitual. Pré-eclâmpsia.

FRACALANZA, H.

Neste trabalho vamos nos ater a alguns comentários acerca de parte da pesquisa científica sobre Educação Ambiental, produzida no Brasil, constituída por dissertações e teses acadêmicas. Embora reconhecendo a existência de inúmeros e significativos trabalhos sobre o tema, partimos do princípio de que ainda não nos demos conta da diversidade da considerável produção acadêmica sobre Educação Ambiental disponível no país. Apresentaremos alguns dos aspectos de Projeto de Pesquisa em desenvolvimento pela Universidade do Contestado, em parceria com a Faculdade de Educação da Unicamp. Além disso, proporemos a realização de esforço conjunto para recuperar o que já se sabe sobre Educação Ambiental no Brasil.

Palavras-chave: Educação. Ambiental. Produção. Acadêmica. Projeto. Pesquisa.

LORENZI, G. M. A. C.

A busca pelo questionado desenvolvimento sustentável requer reflexão sobre as ações praticadas em prol deste, no sentido que as mudanças só ocorrerão quando mudarmos nosso comportamento, quando realmente passarmos por um processo de internalização de novas crenças e valores rompendo com conceitos pré-estabelecidos, ou seja, por meio da educação. Educar é preparar para pensar certo, no sentido de tornar apto a agir, a mudar, a criar, inovar, criticar, a cooperar, a recomeçar ou voltar atrás se for preciso, a ter esperança e comprometimento com o futuro e, ainda, buscar o conhecimento. O verdadeiro objetivo da Educação está em orientar um novo sentido de viver e atuar valorizando acima de tudo a vida.

Palavras-chave: Educação. Ambiental. Ecologia. Política. Educacional.

OLIVEIRA, Sandra de Fátima; PEREIRA, Marcia V; VIANA, Rosa Maria.

A humanidade está agora consciente do impacto que as mudanças climáticas podem provocar na vida humana. Ou deveria estar, pois não há como descer do planeta em movimento na sua jornada cósmica. E se pudesse descer, para onde iríamos? Só esta reflexão bastaria para nos remeter à noção de pertencimento à teia da vida no Planeta Terra..., à necessidade de cuidado com cada um dos elementos que compõem essa teia: mantendo o ciclo da água em qualidade e quantidade; conservando o solo, sua integralidade física e biológica; mantendo o ar em sua pureza e condições de renovação; olhando para cada aspecto da natureza como único; apreciando sua beleza e singularidade; orientando toda a intervenção no espaço territorial para o cuidado ambiental; implantando atividades produtivas com responsabilidade ambiental e social; desenvolvendo tecnologias apropriadas à natureza, à comunidade e sua cultura , adequadas à vida.

Palavras Chave: Educação Ambiental. Teia. Vida. Valores. Humanos.

VIEIRA, Raquel Winter; DIAS, Raquel Priscilla; et al

O leite materno é de fundamental importância para a saúde das crianças nos seis primeiros meses de vida. É um alimento completo que fornece, água, fatores de proteção contra infecções comuns da infância, isento de contaminação e perfeitamente adaptado ao metabolismo da criança, após esse período é necessária a introdução de novos alimentos, os chamados de alimentos complementares, pois é quando o leite materno já não supre as necessidades nutricionais do lactente. Este trabalho tem por objetivo apresentar uma revisão atualizada sobre o aleitamento materno exclusivo até os seis meses de vida e ressaltar a importância do nutricionista na orientação da lactente quanto à alimentação complementar, entendendo as características do leite materno e esclarecendo sobre a alimentação complementar.

Palavras-chave: Amamentação. Alimentos complementares. Atuação do Nutricionista. Obesidade. Alimentação saudável.

MANCINI, Marcio C & HALPERN, Alfredo

Há vários mecanismos fisiológicos moduladores da homeostase energética conhecidos. Neste artigo, abordamos os nutrientes, monoaminas e peptídeos que podem levar a redução da ingestão e, em alguns casos, aumentar a ingestão de alimentos. Vários desses mecanismos podem levar ao desenvolvimento de novas abordagens no tratamento da obesidade ou na elucidação do mecanismo de ação de agentes farmacológicos.

Palavras-chave: Obesidade. Fisiologia. Fisiopatologia. Nutrientes. Monoaminas. Peptídeos.

VENDRAMINIL, Silvia Helena Figueiredo; VILLA, Tereza Cristina Scatena; et all.

O artigo tem por objetivo apresentar a situação atual da tuberculose e o impacto da estratégia DOTS (Directly Observed Treatment Short Course) nos Programas Nacionais de Controle da doença no mundo, na América Latina e no Brasil. Os dados evidenciam tendência de declínio lento da doença no mundo (1%), em 2003. No Brasil, os dados indicam tendência descendente constante na incidência, com queda aproximada de 3% ao ano. A estratégia DOTS tem sido recomendada a todos os países. O Brasil necessita melhorar a vigilância da doença, principalmente em relação à confirmação da conversão da baciloscopia ao término do tratamento.

Palavras-chave: Tuberculose. Epidemiologia. Enfermagem.

NASCIMENTO JUNIOR, A. F.; SOUZA, D.C. DE; CARNEIRO, M.C.

São analisados os Documentos Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) no que diz respeito aos aspectos ontológicos, epistemológicos, histórico-sociais e conceituais da Biologia. Tal estudo visa trazer indicações e reflexões sobre a inserção da história e filosofia da Biologia para o ensino médio e também para a formação docente. Foi realizada uma análise dos PCNEM, PCNEM+ e das Orientações Curriculares, em seu conjunto, a partir de categorias estabelecidas. Os resultados indicam uma predominância da visão ontológica mecanicista sobre a Biologia. Epistemologicamente, embora uma questão reconhecida, o método científico é pouco discutido. A abordagem histórica e social da atividade científica e do conhecimento científico é reconhecida pelos documentos, porém predomina uma visão instrumental. Os aspectos conceituais são abrangentes e dão conta das teorias estruturantes da Biologia. Uma discussão filosófica sobre a Biologia é ausente nos parâmetros, indicando-se a necessidade da inserção de questões relacionadas às ideias de determinismo, acaso e teleologia.

Palavras-chave: História e Filosofia da Biologia. Currículo. Ensino de Biologia.

ABRANTES, P. ; & ALMEIDA, F. P. L. de.

Neste artigo examinamos os aspectos epistemológicos e jurídicos da controvérsia que opõe darwinistas e criacionistas no contexto de decisões acerca do currículo nas escolas públicas.

Palavras-chave: Darwinismo. Criacionismo. Imagens de natureza. Imagens de Ciência. Problema da demarcação. Liberdade religiosa. Currículo das escolas públicas.