LIMA, Miguel

O negro chegou ao Brasil e durante toda uma vida se serviu ao trabalho escravo. A liberdade talvez ainda não tenha chegado totalmente, diante do racismo que ainda existe no pais.

Palavras-chave: Negro. Escravidão. Brasil. Liberdade.

BARBOSA, Hamilton E.

Este estudo traz um olhar com base nas mentalidades sobre a infância, em um período medieval logo no final do século XIII, na França. Percebe-se que nesse período há uma falta de sentimento para com a infância, a criança está inserida no contexto da vida adulta - o contrário que ocorre no período moderno, início do século XVII. Assim, buscando um elemento que fundamenta este estudo, fora encontrado a família, que é o principal responsável por esta falta de sentimento. Esta relação se dá, a princípio, pela forma que se desenvolve os laços familiares no período medieval, a partir das relações com a terra; e no período moderno, com a mudança da mentalidade e a forma da família se relacionar, mantendo laços mais estreito, surgindo, assim, uma certa afetividade que trará um sentimento de compaixão pelo ser infantil. Este estudo fora possível, pois os elementos textuais que deram base para esta pesquisa se encontram nos livros de teóricos como, Philippe Ariès (História Social da Criança e da Família), Jurandir F. Costa (Ordem, Médica e Familiar) entre outros teóricos, dos quais ajudaram identificar que a infância partindo desta ótica é um processo de construção social, que parte de uma família que também foi mudada, juntamente com toda sociedade que vai do fim da idade média ao início da idade moderna. Nesta mudança, além da família, a sociedade e os inúmeros elementos que a compõe, são mudados por conta de uma adequação deste termo, tais como: educação, comportamento afetivo, escola, arte, trabalho, elementos da família, como pai, mãe, e a própria igreja em sua aplicação da educação religiosa, tornando, assim, possível a mudança que daria origem a infância moderna.

Palavras-chave: Infância. Família. Educação. Religião. Idade Média. Idade Moderna.

LIMA, Rafael F. Braga de

Após a Escola dos Annales, a produção historiográfica modificou-se de forma demasiada, provavelmente devido a colaboração de Marc Bloch e outros pensadores da época. Com o passar do tempo, os historiadores instituiram novas formas de conhecimentos historiográficos através a história cultural. No entanto, a leitura não ficou fora desse campo, isto é, as práticas de leitura demonstram de que forma se constitui o pensamento de um momento histórico. Neste trabalho, modficando o que já foi produzido por Roger Chartier, Robert Darnton, entre outros que se debruçaram a partir das formas de leitura de uma "comunidade", a análise feita aqui é uma continuação de trabalhos anteriores, uma análise do pensamento de Sérgio Buarque de Holanda através de suas práticas de leitura.

Palavras-chave: Crítica literária. Historiografia. Leitura. Sérgio Buarque de Holanda.

SIENA, Rafael M.

Este trabalho tem por objetivo o estudo da obra Gargantua, de François Rabelais. Para tanto, ao longo da pesquisa tivemos de fazer algumas escolhas, devido à amplitude de possibilidades e riqueza de conteúdo. Desta forma, o presente trabalho faz um levantamento histórico sobre a literatura medieval - da maneira que ela se caracteriza ao longo dos séculos, até chegarmos à publicação de Gargantua. Partindo de algumas fontes historiográficas, podemos perceber como o Homem Medieval foi se modificando e se estruturando através dos séculos XI ao XV. Vemos que o intelectual medieval adquiriu espaço nas cidades, pois o seu oficio – ensinar – estava crescendo junto com elas. Aqui pensamos como a sociedade medieval do ocidente relacionava-se com obras como a de Rabelais. Levando em conta que esta obra expressa o desejo contido, e por vezes reprimido, dos seguimentos sociais mais baixos do medievo ocidental, pensamos em como Rabelais utilizou este fato para tecer sua crítica a sociedade da época. Assim, partimos para o foco na obra de François Rabelais, que é o ensino destinado a Gargantua. Vemos que este – por vezes conflitante – vai ser destinado a construir o herói de Rabelais. Por fim, notamos que Gargantua se tornou um grande guerreiro que defendeu o reino de seu pai, e, sendo assim, se aproximou muito dos cavaleiros medievais pertencentes à nobreza.

Palavras-chave: História Medieval. Literatura. Intelectual. François Rabelais. Gargantua. Herói. Educação. Guerreiro.

SANTANA, Jorge L.

Este trabalho tem como objetivo analisar a trajetória da curitibana Enedina Alves Marques, nascida em 1913, a primeira mulher a concluir o Curso de Engenharia no Paraná. A proposta da pesquisa é desvendar, enquadrar e dar manutenção à sua memória ao analisar o seu curso de vida. Ao mesmo tempo, busca-se também fornecer um exame sobre os dados qualitativos e quantitativos da sua trajetória na Faculdade de Engenharia do Paraná, no campo profissional e na sociedade. A pesquisa possui um embasamento teórico-metodológico com discussões e argumentação sobre a História Cultural e a Micro-História pensada a partir de Peter Burke, Roger Chartier e Geovani Levi. A Biografia é usada aqui como ferramenta metodológica tendo como referências François Dosse, Levi e Pierre Bourdieu, e o uso do Gênero como categoria de análise historiográfica por Joan Scott. A pesquisa evidenciou mostras de um tratamento hierarquizado nas diferentes instituições pelas quais Enedina passou, seguindo um padrão normativo de classe social, etnia, gênero e relações de poder.

Palavras-chave: Biografia. Engenharia. Enedina. Memória e História. Gênero. Etnia.