TRAGTENBERG, Maurício

O tema é amplo: a relação entre a dominação e o saber, a relação entre o intelectual e a universidade como instituição dominante ligada à dominação, a universidade anti povo. A universidade está em crise. Isto ocorre porque a sociedade está em crise; através da crise da universidade é que os jovens funcionam detectando as contradições profundas do social, refletidas na universidade. A universidade não é algo tão essencial como a linguagem; ela é simplesmente uma instituição dominante ligada à dominação. Não é uma instituição neutra; é uma instituição de classe, onde as contradições de classe aparecem. Para obscurecer esses fatores ela desenvolve uma ideologia do saber neutro, científico, a neutralidade cultural e o mito de um saber “objetivo”, acima das contradições sociais.

Palavras-chave: Universidade. Dominação e conhecimento.

NETO, Francisco Secundo Silva

Não há uma explicação única e, muito menos, uma que seja mais aceita do que outra sobre o porquê do riso e do humor no ser humano. Rir e fazer rir são fenômenos de natureza plural, o que ajuda a entender a multiplicidade de estudos relativos a essas temáticas. Neste artigo proponho apontar algumas teorias sobre o riso e o humor e procuro enfatizar que tais fenômenos são fortemente condicionados pela cultura de cada grupo e organização social.

Palavras-chave: Riso. Humor. Teorias. Cultura.

CALLÍNICOS, Alex

"O Capital" foi a suprema conquista de Marx, o centro da obra de sua vida. Seu objeto era, como Marx colocou no Prefácio ao Volume I, "revelar a lei econômica do movimento da sociedade moderna". Pensadores econômicos anteriores haviam captado um ou outro aspecto do funcionamento do capitalismo. Marx procurou entendê-lo como um todo. Coerente com o método de análise e concepção de história, Marx analisou o capitalismo não como o fim da história, como a forma de sociedade correspondente à natureza humana, mas como um modo de produção historicamente transitório cujas contradições internas o levariam à queda.

Palavras-chave: Marx. O Capital. Economia. Teoria Marxista.

MARTINS, Ana Lucia Lucas

O uso do audiovisual em sala de aula tem se apresentado com freqüência como uma ferramenta de ensino. No entanto pouco se conhece sobre as condições teóricas e práticas em que tal demanda tem sido efetivada nas escolas. Ainda que as imagens sejam uma presença marcante na nossa sociedade é de se supor que a relação imagem-ensino ainda guarde alguma semelhança com o tipo surgido por ocasião do início do cinema, o explicador.
O objetivo desta comunicação é tratar de questões que problematizem a naturalização das imagens na sua apropriação no âmbito do ensino de sociologia e orientem seu uso para o desenvolvimento de conceitos sociológicos.
A questão mais ampla que devemos abordar é a seguinte: a partir dos conhecimentos gerados nos estudos sobre a relação imagem e ciências sociais que instrumentalização pedagógica pode ser pensada para o ensino de sociologia?

Palavras-chave: Cinema. Sociologia. Educação.

BENJAMIN, Walter

A tarefa de uma crítica da violência pode ser definida como a apresentação de suas relações com o direito e a justiça, pois qualquer que seja o efeito de uma determinada causa, ela só se transforma em violência, no sentido forte da palavra, quando interfere em relações éticas. Esfera de tais relações é designada pelos conceitos de direito e justiça. Quanto ao primeiro, é evidente que a relação elementar de toda ordem jurídica é a de meios e fins. A violência, inicialmente, só pode ser procurada na esfera dos meios, não na dos fins.

Palavras-chave: Violência. Direito. Justiça.

LUXEMBURGO, Rosa

Desde o momento em que os trabalhadores do nosso país e da Rússia começaram a lutar corajosamente contra o governo czarista e contra os exploradores capitalistas, notamos cada vez com mais frequência que os padres, nos seus sermões, se lançam contra os trabalhadores que lutam. É com extraordinário vigor que o clero combate os socialistas e tenta, por todos os meios, minimizá-los aos olhos dos trabalhadores. Os crentes que vão à igreja, nos domingos e dias festivos, são compelidos, cada vez com mais frequência, a ouvirem um violento discurso político, uma verdadeira denúncia do Socialismo, em vez de ouvirem um sermão e nele obterem uma consolação religiosa. em vez de confortarem as pessoas que estão cheios de preocupações, e cansadas pela vida difícil, e que vão à igreja com fé no Cristianismo, os padres fulminam os trabalhadores que estão em greve e os opositores do Governo; e ainda mais, exortam-nos a suportar a pobreza e a opressão com humildade e paciência. Transformaram a igreja e o púlpito num lugar de propaganda política.

Palavras-chave: Socialismo. Igreja. Governo.

FERRAZ. Sidney; C. SOUZA, André P.

Este artigo relata a experiência vivida por dois professores Sidney Carneiro Ferraz e André Peixoto de Souza na cidade de Dakar no Senegal/ África em fevereiro de 2011, quando ambos estavam participando do 11° Fórum Social Mundial. O artigo relata desde a chegada na capital Dakar até a passagem por vários pontos turísticos como o Lago Rose, Ilha de Gorée. Comenta também a respeito da educação e da liberdade do povo Senegaleses após 50 anos de independência da França.

Palavras-Chave: Educação. Direitos humanos. Sociedade

MARX, Karl

Na Alemanha, a crítica da religião chegou, no essencial, ao fim. A crítica da religião é a premissa de toda crítica. A existência profana do erro ficou comprometida, uma vez refutada sua celestial oratio pro aris et focis [oração pelo lar e pelo ócio]. O homem que só encontrou o reflexo de si mesmo na realidade fantástica do céu, onde buscava um super-homem, já não se sentirá inclinado a encontrar somente a aparência de si próprio, o não-homem, já que aquilo que busca e deve necessariamente buscar é a sua verdadeira realidade.

Palvras-chave: Marxismo. Hegel. Materialismo Histórico.

TRAGTENBERG, Maurício

A mensagem literária dirige-se hoje para um homem que vive numa época de especialização, que exige o culto às ciências naturais como o único digno de si. Partindo dessa premissa, uma evidência nos aponta: encontramos médicos, engenheiros e advogados, mas não o “homem” inserido nessas profissões. Essa especialização diferencia-os do resto da humanidade. Submergidos em suas atividades estes não têm oportunidade para serem no meio dos homens, “iguais entre iguais”.

Palavras-chave: Conhecimento. Especialização. Igualdade.

ANTUNES, Ricardo

Enquanto escrevia sua última obra, a Ontologia do ser social, Lukács anunciou que gostaria de retomar o projeto de Marx e escrever O capital dos nossos dias. Este projeto significaria investigar o mundo contemporâneo, a lógica que o preside, os elementos novos de sua processualidade, objetivando com isso fazer, no último quartel do século XX, uma atualização dos nexos categoriais presentes em O capital. Lukács chegou a indicar seus lineamentos gerais, mas nunca pôde iniciar essa empreitada. Foi outro filósofo marxista, o húngaro István Mészáros, grande colaborador de Lukács, que se se lançou a esse desafio monumental e certamente coletivo.

Palavras-chave: Lukács. Marx.