LOURENÇO, Daiane da Silva

Neste artigo, são apresentadas discussões a respeito da teoria do Letramento, do Letramento Literário, dos Novos Letramentos e suas estreitas relações com os diferentes meios em que as Literaturas em Língua Inglesa (LLI) têm circulado no Brasil: histórias em quadrinhos, best-sellers, filmes, seriados, games, textos online.

Palavras-chave: Letramento literário. Literaturas em língua inglesa. Ensino. PCN. DCE do Paraná.

DUBOC, Ana Paula; FERRAZ, Daniel Mello

Este artigo toma os novos letramentos como aporte teórico e prioriza o trabalho dos letramentos críticos e a noção de expansão de perspectivas. Os autores discutem duas atividades implementadas em cursos de formação continuada que tiveram
como objetivos discutir a formação docente e a práxis dos professores participantes no intuito de transpor para a sala de aula de inglês esses debates globais recentes.

Palavras-chave: Língua inglesa. Formação de professores. Novos letramentos. Letramento crítico. Expansão de perspectivas.

ROMERO, Tania Regina de Souza

Este artigo é centrado numa pesquisa com graduandos de Letras, com o propósito de entender suas concepções sobre ensino-aprendizagem e linguagem para posterior ação educativa na Universidade.

Palavras-chave: Desenvolvimento de educadores. Linguagem. Memória. Reflexão crítica.

MARINS, Líliam Cristina; WIELEWICKI, Vera Helena Gomes

O objetivo deste trabalho é realizar uma análise da leitura dos alunos do curso de licenciatura em Letras, da Universidade Estadual de Maringá, com relação à obra As aventuras de Huckleberry Finn, traduzida por Monteiro Lobato e originalmente escrita porMark Twain (The adventures of Huckleberry Finn).

Palavras-chave: As aventuras de Huckleberry Finn. Monteiro Lobato tradutor. Formação do leitor. Formação do professor. Literatura traduzida. Recepção literária.

LEFFA, Vilson J.

Este trabalho parte do pressuposto de que um problema sério no ensino de línguas é a divisão entre a teoria e a prática, que provocou uma separação aparentemente irreconciliável entre o cientista e o professor. O objetivo principal é examinar a possibilidade de uma aproximação entre os dois.

Palavras-chave: Hipótese do Input. Instrução de processamento. Pensamento teórico. Pensamento prático.

FERNANDES, Giséle Manganelli

O objetivo do trabalho é analisar textos que auxiliam a refletir sobre as angústias e lutas de imigrandes latinos nos Estados Unidos.

DOCA, Heloisa Helou

Este estudo demonstra que Mark Twain, apesar das diversas máscaras usadas em seus relatos, narra histórias, culturas e tradições, tanto da Europa quanto do Oriente, já com os olhos bem abertos pelo viés antiimperialista.

Palavras-chave: The Innocents Abroad or The New Pilgrim’s Progress. Mark Twain. Relato de viagem. Paródia. Antiimperialismo.

BOSE, Purnima

Este ensaio analisa a representação do neoliberalismo, poder corporativista e resistência no romance Jennifer Government, de Max Barry, e o jogo de computador NationStates no contexto de debates sobre a globalização e a esfera pública cultural.

Palavras-chave: Poder corporativo. Esfera pública cultural. Jennifer Government. Max Barry. Estado-nação. Neoliberalismo.

FINARDI, Kyria

Este estudo investiga a relação entre a capacidade de memória de trabalho e os ganhos na produção oral em L2 durante uma tarefa de descrição de figura com repetição.

Palavras-chave: Capacidade de memória de trabalho. Descrição de figura com repetição. Complexidade da fala em L2.

MELO, Dilma; DAMIANOVIC, Maria Cristina; NININ, Maria Otilia G.

Este trabalho tem como objetivo investicar metáforas implícitas categorizadas para revelar as representações do que os professores têm sobre seu próprio papel.

Palavras-chave: Educação. Metáforas implícitas. Representações. Papel do professor de inglês como língua estrangeira.