SANTOS, Samuel Rodrigues dos

O trabalho expõe algumas considerações teóricas acerca das semioses utilizadas atualmente pela mídia impressa e, também, reflexões sobre os conhecimentos necessários aos docentes para que a escola forme cidadãos ético-críticos, levantando algumas questões tais como: multiletramentos, multimodalidade, gêneros textuais e análise crítica do discurso midiático.

Palavras-chave: Multiletramentos. Ensino de línguas. Imagens.

FERREIRA, Aparecida de Jesus

Esta comunicação tem a intenção de apresentar resultados de uma pesquisa que considerou a formação de professores de língua inglesa como língua estrangeira e o preparo de professores para exercer um ensino voltado para as práticas sociais em sala de aula.

Palavras-chave: Formação de professores de língua inglesa. Letramento crítico. Prática social.

MOHAMMED, Mahameed; FARHADIBA, Khan

Este trabalho tem como objetivo analisar o elemento "nuvens escuras" na obra Stories, de John Cheever.

Palavras-chave: Sociedade moderna. Crônicas. Shady Hill. Silver lining.

ROMERO, Tania Regina de Souza

Este artigo é centrado numa pesquisa com graduandos de Letras, com o propósito de entender suas concepções sobre ensino-aprendizagem e linguagem para posterior ação educativa na Universidade.

Palavras-chave: Desenvolvimento de educadores. Linguagem. Memória. Reflexão crítica.

PAULA, Dirceu; EDMUNDO, Eliana

Nesse artigo apresentam-se algumas reflexões acerca da concepção de língua na perspectiva dialógica de Bakhtin em contraposição a uma visão de língua estruturalista, objetivando expor algumas idéias quanto às características dos conteúdos privilegiados no ensino de Língua Estrangeira na educação básica, sob as duas vertentes, e apontar algumas implicações de determinadas escolhas.

Palavras-chave: Ensino de língua estrangeira. Seleção de conteúdos. Língua. Identidade. Texto. Leitura.

SCHNEIDER, André Schneider; SCHWINDT, Luiz Carlos

Neste artigo é apresentada uma análise do fenômeno fonológico de epêntese vocálica medial, que é atestado na fala do português brasileiro (PB) (p. ex., [I] em mag[I]ma) e do inglês aprendido por brasileiros (p. ex., [I] em mag[I]net).

Palavras-chave: Epêntese. Prefixo. Aquisição de linguagem.

SOUZA, Rita de Cássia de

Este trabalho examina o mito do herói segundo as três fases descritas por Joseph Campbell em "O herói de mil faces", classificadas como: Separação, Iniciação e Conquista, aplicadas a jornada diaspórica do personagem Gilbert Joseph, de "A pequena ilha de Andréa Levy".

Palavras-chave: Diáspora caribenha. Pós-colonialismo. Mito do Herói. Preconceito racial. Hibridismo.

TILIO, Rogério

Neste texto são tecidas considerações acerca do conceito de cultura, visando discutir a relevância das questões cultural e identitária na pós-modernidade a na contemporaneidade.

Palavras-chave: Cultura. Conceitos. Pós-modernidade. Postura crítica.

RAMOS, Samantha Gonçalves Mancini; FURUTA, Susy Maria Zewe Coimbra

Este estudo relata uma experiência de inserção de novas tecnologias, no desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de textos de vestibulares, da Universidade Estadual de Londrina.

Palavras-chave: Novas tecnologias. Curso on-line. Aprimoramento. Ferramentas tecnológicas. Benefícios. Desafio.

MATTOS, Andrea Machado de Almeida

O mundo de hoje se transforma contínua e rapidamente, e se torna cada vez mais “tecnologizado” ou “digitalizado” (LANKSHEAR; KNOBEL, 2003, p. 155). O contato entre culturas de diferentes partes do mundo torna-se cada vez mais possível e frequente (LEMKE, 1998). A presença de culturas diferentes em nosso próprio país e em nossa própria comunidade também fica cada vez mais evidente. Como acompanhar as mudanças da nossa sociedade frente às novas tecnologias? Qual o papel da educação na formação de indivíduos nesse novo mundo? O que significa ser cidadão no mundo de hoje? Qual o papel da escola pública na formação da cidadania? Como o ensino de língua estrangeira (LE) pode interferir nesse processo? Essas e outras questões serão aqui discutidas tendo como base as noções de diversidade cultural, globalização/localização, e as teorias de Letramento Crítico.

Palavras-chave: Novos letramentos. Ensino de língua estrangeira. Escola pública. Cidadania.