ALMEIDA, Mário Sérgio Pinheiro Moreira

O objetivo deste trabalho é salientar uma perspectiva de ensino que incorpore a vertente linguística, isto é, o ensino da gramática e do léxico da língua, e a vertente da cultura, bem como chamar a atenção para a elaboração de ferramentas cada vez mais adequadas ao ensino de uma língua estrangeira.

TUMOLO, Celso Henrique Soufen

Este artigo apresenta uma discussão sobre a relação entre vocabulário e leitura, bem como as conclusões de uma pesquisa desenvolvida com três professores de inglês para objetivos específicos, investigando os procedimentos utilizados para trabalho com vocabulário em salas de leitura.

Key-words: Vocabulary. Reading. Teaching procedures. ESP courses.

VILAÇA, Márcio Luiz Corrêa

Este artigo discute a importância do vocabulário na aprendizagem de uma língua estrangeira e apresenta estratégias básicas que podem ajudar alunos e professores na difícil tarefa de ensinar e aprender vocabulário.

Palavras-chave: Vocabulário. Estratégia. Metodologia. Ensino.

NÓBREGA, Daniela G. A.

O objetivo deste trabalho é apresentar um breve percurso sobre os estudos em interação oral focalizando, e refletindo sobre os relatos dos pesquisadores voltados para o processo de aprendizagem e ensino de Inglês como língua estrangeira.

Palavras-chaves: Interação oral. Ensino. Aprendizagem.

CARREIRA, Shirley de Souza Gomes

Este trabalho tem por objetivo analisar o sujeito feminino em A Maggot, de John Fowles, a fim de mostrar como o autor projeta na mulher, e no nível da história, o mesmo poder transgressor que opera no discurso.

Palavras-chave: Mulher. Discurso. Transgressão.

VIDAL, Rejane Teixeira

O estudo examina o conceito de lingualização (SWAIN, 2006) em contexto de instrução-focada-na-forma e o seu papel como uma importante ferramenta a ser utilizada por aprendizes de brasileiros de língua estrangeira, sejam avançados ou de nível elementar, se o objetivo é a precisão linguística. Sugere-se que a instrução-focada-na-forma via reflexão consciente sobre uso de língua parece um recurso pedagógico muito atraente para ajudar aprendizes de ILE a aprender a língua-alvo, assim como a desenvolver sua interlíngua.

Palavras-chave: Instrução-focada-na-forma. Produção compreensível. Lingualização. Desenvolvimento da interlíngua. Aprendizagem de ILE.

CARDOSO, Karine Patrícia Dias; LIMA, Diógenes Cândido de

Assumindo que a questão da afetividade pode influenciar positiva ou negativamente na aquisição de língua estrangeira e considerando a autonomia um outro fator que tem poder de interferência nesse processo, o presente trabalho objetiva identificar sinais de variáveis afetivas e de comportamento autônomo em narrativas de aprendizagem da Língua Inglesa – escritas, no ano de 2004, por graduandos e graduados do Curso de Letras/Inglês da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Palavras-chave: Afetividade. Autonomia. Narrativas. Língua estrangeira.

KALVA, Julia Margarida; FERREIRA, Aparecida de Jesus

Este trabalho busca fazer uma reflexão sobre como o inglês como língua franca e a identidade são abordados na formação de professores.

Palavras-chave: Língua franca. Identidade nacional. Formação de professores de inglês.

OLIVERIA, Luiz Manoel da Silva; FERREIRA, Maria Fernanda

O principal objetivo deste artigo é propor interpretações do romance Jasmine, da escritora indiana-estadunidense Bharati Mukherjee, através da releitura de passagens e episódios emblemáticos do mesmo sob a perspectiva das interações e afastamentos recíprocos entre o Ocidente e o Oriente.

Palavras-chave: Estudos culturais. Feminismo e pós-colonialismo. Orientalismo.

POMMER, Mauro Eduardo

O cinema norte-americano pode nos ajudar a entender a evolução do conceito de "alteridade" como imagem social. Nos filmes contemporâneos, é em gêneros como a comédia ou a ficção científica que se pode vislumbrar o estado em que se encontra o desenvolvimento dessa idéia em um nível mais profundo do que o mostrado no "políticamente correto" das produções mais idealistas.

Palavras-chave: Comédia. Alteridade. Documentário.