TAGATA, William Mineo

O objetivo deste artigo é discutir questões de letramento crítico e de multiletramentos a partir da experiência do autor como professor de língua inglesa em uma universidade brasileira.

Palavras-chave: Ensino de línguas. Multimodalidade. Letramento crítico. Visualidade. Hibridismo. Reflexividade.

GRUSIN, Richard

The “cinema of interactions” in the title the paper alludes to Tom Gunning’s paradigmatic conception of early cinema as a “cinema of attractions.” Borrowing from the idea that electronic textuality marks what has been called the late age of print, the author argues that the history of cinema up to the present moment can be seen as an extension of early cinema.

Palavras-chave: Cinema of interaction. Digital media. Narrative.

CARNEIRO, Thatiany Goularth; CARAZZAI, Maria Regina Pawlas

O presente artigo reporta os resultados de um estudo que investigou os tipos de erros orais que seis aprendizes de língua inglesa mais cometiam.

Palavras-chave: Língua inglesa. Tipos de erros. Ensino. Aprendizagem.

DUBOC, Ana Paula; FERRAZ, Daniel Mello

Este artigo toma os novos letramentos como aporte teórico e prioriza o trabalho dos letramentos críticos e a noção de expansão de perspectivas. Os autores discutem duas atividades implementadas em cursos de formação continuada que tiveram
como objetivos discutir a formação docente e a práxis dos professores participantes no intuito de transpor para a sala de aula de inglês esses debates globais recentes.

Palavras-chave: Língua inglesa. Formação de professores. Novos letramentos. Letramento crítico. Expansão de perspectivas.

JORDÃO, Clarissa Menezes

Este trabalho tem por objetivo relatar uma experiência de elaboração de materiais didáticos para o ensino de línguas estrangeiras (inglês e espanhol), a serem utilizados em escolas públicas do estado do Paraná, no ensino fundamental.

palavras-chave: Letramento crítico. Discurso. Ensino de línguas.

NASCIMENTO, Cecília Eller Rodrigues

Este artigo investiga o papel do jogo no processo de aprendizagem de língua estrangeira, no tocante à relevância e à autenticidade.

Palavras-chave: Aprendizagem. Língua estrangeira. Jogo. Identidade. Autêntico.

SILVA, Sheilar Nardon da Silva; BACK, Angela Cristina Di Palma

O uso da Língua Materna nas aulas de Língua Estrangeira, particularmente em estágio inicial de aprendizagem, vem se constituindo como necessário e válido em determinadas situações de interação. A posição defendida neste trabalho é a de que essa prática é adequada, uma vez que, a utilização da LM em sala de LE está relacionada à procura de um clima afetivo para os aprendizes.

Palavras-chave: Língua materna. Língua estrangeira. Interação professor-aluno. Escolas de idiomas.

HALU, Regina; MARTINEZ, Juliana Zeggio

Neste artigo se reflete sobre uma concepção de educação bancária, na qual como professores desejamos depositar e sacar metodologias e recursos didáticos que estanquem a curto prazo as reclamações sobre o ensino de LE na escola regular, mantendo os mesmos objetivos comunicativos, de caráter instrumental, apoiados em uma concepção de língua como sistema de estruturas.

Palavras-chave: Formação de professores. Ensino de línguas estrangeiras. Concepções de língua. Práxis. Universidade.

GONÇALVES, Gracia

A proposta deste trabalho é discutir a constituição do sujeito masculino na ficção da escritora Margaret Laurence, tendo como foco seu romance The Stone Angel, o qual constituiu um marco na ficção canadense após os anos sessenta.

Palavra-chave: Subjetividade. Gênero. Crise do masculino.

PRZYBYCIEN, Regina

O objetivo do trabalho é analisar o poema January 1st, 1502, de Elizabeth Bishop.