PARADISO, Silvio Ruiz

Este trabalho fomenta uma análise a partir de um estudo que abarca os pressupostos teóricos sobre pós-colonialismo e estudos culturais, como: multiculturalismo, resistência, hibridismo; ou seja, teorias que envolvem as culturas do “terceiro mundo” e, respectivamente, seus estudiosos como Ashcroft, Griffiths e Tiffin. A análise se debruçará sobre o conto em Língua Inglesa “The Sacrificial Egg”, (1962) de Chinua Achebe, autor de origem nigeriana, conhecido por suas narrativas nacionalistas e de resistência.

Palavras-chave: Ab-rogação. Lacuna metonímica. Linguagem. Pós-colonialismo.

CASTRO, Ângela Cristina Rodrigues de

Este trabalho analisa a possibilidade de a língua materna de um aluno ser ou não um facilitador no processo de ensino e aprendizagem em segunda língua.

KURY, Maria Inés R.Albernaz

O artigo pretende mostrar a relevância que a língua inglesa adquiriu como instrumento facilitador às novas tecnologias da comunicação, por meio de urna breve análise dos fatores que contribuíram para tal e da nova abordagem do ensino de inglês nas universidades e escolas técnicas nacionais, como consequência dessa nova concepção.

Palavras-chave: Tecnologias. Língua instrumental. Inglês.

SOUZA, Rita de Cássia de

Este trabalho examina o mito do herói segundo as três fases descritas por Joseph Campbell em "O herói de mil faces", classificadas como: Separação, Iniciação e Conquista, aplicadas a jornada diaspórica do personagem Gilbert Joseph, de "A pequena ilha de Andréa Levy".

Palavras-chave: Diáspora caribenha. Pós-colonialismo. Mito do Herói. Preconceito racial. Hibridismo.

DAGHLIAN, Carlos

O objetivo do trabalho é analisar a ironia situacional na poesia de Emily Dickinson.

PEREIRA, Tayane Kizze dos Santos

É essencial que as escolas formem cidadãos que saibam transitar entre os meios eletrônicos, sem contudo aceitar passivamente tudo que eles transmitem; daí se torna essencial a prática do letramento digital nos dias de hoje. É sobre a importância de tal letramento, das relações dos professores com as tecnologias e o uso que é feito delas em sala de aula que se baseia o presente trabalho.

Palavras-chave: Novas tecnologias. Letramento digital. Ensino. Língua inglesa.

SOUZA, Patrícia Nora de

O trabalho discute as aplicações e implicações da tecnologia hipermídia, proporcionada pelo computador, na instrução de vocabulário, investigando maneiras eficientes de usá-la tanto para o aprendizado de vocabulário implícito, quanto o explícito.

Palavras-chave: Hipermídia. Língua estrangeira. Vocabulário.

TILIO, Rogerio

Este texto faz uma breve revisão daquilo que vem sendo estudado sobre a relação entre linguagem, pensamento e cultura, e sua relevância para o ensino de línguas estrangeiras.

Palavras-chave: Linguagem. Cultura. Ensino.

AZEVEDO, Adriana Maria Tenuta de

Este trabalho visa relatar os resultados de uma pesquisa realizada com o objetivo de se constatar se os aprendizes de língua inglesa como língua estrangeira (English as a foreign language − EFL), de nível intermediário, percebem a existência do princípio discursivo da estruturação da informação no texto. Visa checar se a interlíngua desses aprendizes apresenta algumas das características discutidas em Rutherford (1987).

Palavras-chave: Estrutura da informação. Dado. Novo. Estrutura temática. Tema. Rema. Princípio discursivo. Interlíngua.

SCHNEIDER, André Schneider; SCHWINDT, Luiz Carlos

Neste artigo é apresentada uma análise do fenômeno fonológico de epêntese vocálica medial, que é atestado na fala do português brasileiro (PB) (p. ex., [I] em mag[I]ma) e do inglês aprendido por brasileiros (p. ex., [I] em mag[I]net).

Palavras-chave: Epêntese. Prefixo. Aquisição de linguagem.