GONÇALVES, Gracia

A proposta deste trabalho é discutir a constituição do sujeito masculino na ficção da escritora Margaret Laurence, tendo como foco seu romance The Stone Angel, o qual constituiu um marco na ficção canadense após os anos sessenta.

Palavra-chave: Subjetividade. Gênero. Crise do masculino.

PESSOA, Rosane Rocha; SEBBA, Maria Aparecida Yasbec

Partindo do pressuposto de que mudanças são mais prováveis de acontecer quando não impostas aos professores, mas, sim, desenvolvidas por eles, convidamos três professoras de inglês para participar de um estudo no qual elas teriam oportunidade de refletir colaborativamente sobre as suas práticas pedagógicas. Com base nessas reflexões, foram definidos tópicos para a realização de leituras teóricas, as quais também foram objetos de reflexão.

Palavras-chave: Mudança do professor. Reflexão. Formação de professores.

MATEUS, Elaine

O propósito deste texto é discutir a prática social da pesquisa em Linguística Aplicada em sua relação dialética com as iniciativas de formação de professores de inglês.

Palavras-chave: Formação de professores de inglês. Pesquisa sócio-histórico-cultural. Universidade-escola. Atividade crítico-praxiológica.

SELISTRE, Isabel Cristina Tedesco

Neste artigo é descrita a estrutura dos dicionários escolares inglês/português (macroestrutura – lista de itens lexicais incluídos; microestrutura – informações sobre a forma e o significado do item selecionado; medioestrutura ou sistema de referências cruzadas; material externo – introdução, guia do usuário e apêndices) e são apresentadas algumas sugestões de atividades para serem realizadas com este tipo de dicionário nas aulas de língua inglesa.

Palavras-chave: Ensino de inglês. Uso de dicionário bilíngue. Compreensão leitora.

BOETTCHER, Dulci Marlise

O objetivo deste artigo é mostrar a importância da leitura virtual na aprendizagem da língua inglesa, tendo como princípios norteadores a teoria da Biologia da Cognição de Humberto Maturana e Francisco Varela, os estudos sobre tecnologia de Pierre Levy, bem como os pressupostos de Edgar Morin e outros pesquisadores da complexidade.

Palavras-chave: Leitura virtual. Cognição. Hipertextual.

HEEMANN, Christiane

Este artigo apresenta questões importantes acerca do inglês instrumental com objetivos específicos (ESP - English for Specific Purposes) e as estratégias de leitura.

Palavras-chave: Inglês instrumental. ESP. Estratégias de leitura.

PREBIANCA, Gicele Vergine Vieira

Este estudo investiga a relação entre o uso de Estratégias de Comunicação (EC) e o nível de proficiência dos aprendizes de língua estrangeira.

Palavras-chave: Estratégias de comunicação. Produção oral. Proficiência. L2.

FINARDI, Kyria

Este estudo investiga a relação entre a capacidade de memória de trabalho e os ganhos na produção oral em L2 durante uma tarefa de descrição de figura com repetição.

Palavras-chave: Capacidade de memória de trabalho. Descrição de figura com repetição. Complexidade da fala em L2.

NASCIMENTO, Fábio Santiago; SOCOLOSKI, Thaiane da Silva

O objetivo deste trabalho é analisar criticamente o texto midiático ‘Pope attacks blurring of gender’, como uma etapa preliminar, a fim de se discutir identidade de gênero na aula de leitura em língua estrangeira.

Palavras-chave: Identidade de gênero. Análise Crítica do Discurso. Ensino de leitura em língua estrangeira.

LIMA, Nilvânia Damas Silva; PESSOA, Rosane Rocha

O estudo objetivou problematizar o estágio supervisionado por meio da identificação de teorias pessoais de quatro professores em formação universitária sobre o ensino de inglês na escola pública. Além disso, procurou-se identificar mudanças em suas teorias pessoais após o estágio supervisionado e o que as deflagraram.

Palavras-chave: Estágio supervisionado. Teorias pessoais. Ensino de inglês. Escola pública.