VILAÇA, Márcio Luiz Corrêa

Este artigo discute a importância do vocabulário na aprendizagem de uma língua estrangeira e apresenta estratégias básicas que podem ajudar alunos e professores na difícil tarefa de ensinar e aprender vocabulário.

Palavras-chave: Vocabulário. Estratégia. Metodologia. Ensino.

PREBIANCA, Gicele Vergine Vieira

Este estudo investiga a relação entre o uso de Estratégias de Comunicação (EC) e o nível de proficiência dos aprendizes de língua estrangeira.

Palavras-chave: Estratégias de comunicação. Produção oral. Proficiência. L2.

PERIN, Jussara Olivo Rosa

O resultado deste estudo mostra que a passagem do tempo parece não ter afetado o que pensam os envolvidos sobre a língua inglesa e como a mesma é tratada no contexto escolar público.

Palavras-chave: Processo ensino/aprendizagem. Escola pública. Língua inglesa.

HALU, Regina; MARTINEZ, Juliana Zeggio

Neste artigo se reflete sobre uma concepção de educação bancária, na qual como professores desejamos depositar e sacar metodologias e recursos didáticos que estanquem a curto prazo as reclamações sobre o ensino de LE na escola regular, mantendo os mesmos objetivos comunicativos, de caráter instrumental, apoiados em uma concepção de língua como sistema de estruturas.

Palavras-chave: Formação de professores. Ensino de línguas estrangeiras. Concepções de língua. Práxis. Universidade.

PREBIANCA, Gicele Vergine Vieira; D’ELY, Raquel

O estudo expande o trabalho realizado por FONTANINI et al. (2005), examinando as relações existentes entre a capacidade de memorização, e o uso de fala gramaticalmente complexa e lexicalmente densa por parte de 12 falantes iniciantes de inglês.

Palavras-chave: Produção falada em L2. Complexidade. Densidade lexical. Capacidade de memorização. Efeitos de situação de conflito.

BEZERRA, Daniella de Souza

Neste artigo, é feita uma análise do material didático e dos depoimentos em blogs de um professor que trabalhou em dois diferentes loci de ensino-aprendizagem de língua inglesa. O objetivo é suscitar uma reflexão no tocante à dimensão do planejamento e à importância da intervenção da abordagem de ensinar do professor e da abordagem de aprender dos alunos na operacionalização dessa etapa tanto em escolas de idiomas franqueadas como nas não-franqueadas.

Palavras-chave: Abordagem de ensino-aprendizagem. Franquia de idiomas. Planejamento.

GAGIANO, Annie

Este artigo emprega os conceitos de genealogias e da transmodernidade para delinear as re-inscrições dos africanos e africanas colonizados em sua narração ilocucionária, profundamente poética, do desenvolvimento da modernidade na África.

Palavras-chave: Genealogias. Colonialismo. Modernidade. Feridas. Sonhos. Narração ilocucionária.

MONTEIRO, Maria Conceição Monteiro

Neste trabalho são analisados os romances Ciranda de Pedra, de Lygia F. Telles e Fall on your Knees, da escritora canadense, Ann­Marie MacDonald, em diálogo com os romances Wuthering Heights e Jane Eyre, das irmãs Emily e Charlotte Brontë, respectivamente.

Palavras-­chave: Literatura brasileira. Literatura inglesa. Literatura canadense. Transgressão. Mal. Identidade. Abjeção.

PRZYBYCIEN, Regina

O objetivo do trabalho é analisar o poema January 1st, 1502, de Elizabeth Bishop.

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira

Este artigo apresenta reflexões sobre a aquisição de língua inglesa, entendida como sistema complexo em uma perspectiva êmica.

Palavras-chave: Aquisição. Pesquisa narrativa. Multimídia. Complexidade.