HAUSMANN, Elisa Probst; MARTINELLI, Diva Rangel

Este artigo provoca algumas reflexões acerca do perfil do aprendiz de inglês, seu interesse e motivação, além de rever o conceito de competências.

Palavras-chave: Bilingue. Falante. Competência. Habilidade da fala. Fluente.

MARTINS, José Endoença

Este trabalho discute como personagens negras constroem identidades em contatos que mantêm com os mundos negro e branco, nos romances de autores negros como "O mundo se despedaça" do africano Achebe, "Amada", da afro-americana Morrison, "Corações Migrantes" da caribenha Conde, "O olho da cor" do afro-brasileiro Martins e "Gangsta Rap" do afro-britânico Zephaniah.

Palavras-chave: Identidade. Diáspora. Significação. Negritice.

INNOCÊNCIO, Francisco R. S.

Este texto se propõe a fazer uma análise da primeira ocorrência literária do mito de Fausto, "A trágica história da vida e da morte do Doutor Fausto", escrita pelo dramaturgo inglês Christopher Marlowe.

MOLSING, Karina Veronica

O objetivo deste trabalho é analisar o tempo e o aspecto do presente perfeito em inglês e português.

STEIL, Juliana; GAMA, Maria Elizabeth da Costa

O estudo que aqui se apresenta explora aspectos de ideologia, como definidos por Fairclough (1992), num poema do estadunidense Jim Morrison, poeta que atuou no auge da contracultura, movimento social de caráter libertário dos anos 60.

Leitura em língua inglesa

WATERMANN, Hedi et alii

Bons leitores são, geralmente bons escritores, porque a leitura faz com que os estudantes tenham um melhor vocabulário, aprender regras gramaticais e ter um bom conhecimento geral. Ensinar e aprender leitura na escola tem sido preocupação de muitos professores, e, quando os alunos têm que ler em Inglês fica mais complicado por se tratar de uma língua estrangeira. São necessárias estratégias para ajudar os estudantes a aprender. Este projeto pesquisou algumas destas metodologias de leitura para aplicação em sala.

Palavras chave: Leitura. Língua inglesa. Produção textual.

PATZLAFF, Daiane Maísa; GALEAZZI, Michele; NARDI, Nádia Lúcia

O presente artigo apresenta o resultado de uma proposta de trabalho prático pedagógico envolvendo as disciplinas de Seminário de Prática em Letras e Língua Inglesa, do Curso de Letras Trilíngüe da Universidade do Contestado – campus Concórdia. O objetivo desta atividade foi compreender como se dá o processo de leitura em aula de língua inglesa e sua influência na ampliação do vocabulário.

Palavras-chave: Vocabulário. Leitura. Metodologia.

WILDGRUBEL, Rosielen; DREHER, Gleici Mara; NARDI, Magali Aparecida de Souza; NARDI, Nádia Lúcia

Este artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa realizada no município de Concórdia – SC, na Escola de Educação Básica Professor Olavo Cecco Rigon, com os alunos da 8a série na disciplina de Língua Inglesa. O presente projeto teve como objetivo compreender o processo de ensino /aprendizagem de língua inglesa de forma completa, integrando as habilidades lingüísticas no momento do preparo das atividades, bem como, conhecer metodologias adequadas de ensino integrado das habilidades linguísticas, observar o ambiente de sala de aula de língua inglesa, aplicar uma atividade de relacionada ao idioma que priorize o tema para que então fosse confrontadas as teorias com a prática.

Palavras chaves: Trabalho integrado. Habilidades linguísticas. Língua inglesa.

ALEXANDER, Ian

O presente trabalho analisa o poema “Life after death”, do inglês Ted Hughes, investigando efeitos nas esferas visual, auditiva e lexical e a sua integração no sentido global da obra.

Palavras-chave: Ted Hughes. Poesia. Estrutura.

BARUFFI, Fernanda; NARDI, Nádia Lúcia

A língua inglesa faz, cada vez mais, parte do nosso cotidiano por ser uma língua internacional. A Internet, a música pop, a informática fazem parte de nossas vidas e sabemos que tudo isso gira em torno desta língua. O presente trabalho foi aplicado aos alunos da 5a série do Colégio Estadual Ipiranga, de Ipiranga do Sul, RS. O objetivo principal foi apresentar vocabulário que a mídia propaga, explorando seu uso. O projeto é valido para o processo de ensino- aprendizagem, pois mostra ao aluno que esse vocabulário é comum entre eles.

Palavras-chave: Língua inglesa. Cotidiano. Vocabulário.