Este artigo tem por objetivo apresentar algumas reflexões baseadas na teoria da Educação Histórica sobre os conhecimentos apresentados por um grupo de 19 estudantes, na faixa etária entre 15 a 76 anos de idade, cursando o ensino fundamental do programa EJA em uma região de periferia de Curitiba. A questão agrária no Brasil e os conflitos envolvendo nações indígenas, proprietarios de terras e o governo foram as temáticas utilizadas para esta pesquisa de cunho qualitativo. Esta se apoia na legislação vigente e busca, por meio de diversas fontes, contribuir com a formação da consciência histórica dos jovens estudantes, bem como sua orientação temporal no que se refere às questões do período da colonização do Estado do Paraná e as disputas atuais.

Palavras-chave: Educação histórica. questão agrária. nações indígenas. legislação. consciência histórica.

ABUD, Katia Maria

As linguagens alternativas têm sido utilizadas como um importante recurso didático para a aprendizagem de história. Entre essas linguagens, a música popular tem ocupado espaço como instrumento pelo qual se revela o registro da vida cotidiana, na visão de autores que observam o contexto social no qual vivem. As representações sociais de autores e intérpretes são, assim, instrumentos na transformação dos conceitos espontâneos em conceitos científicos, porque como registros são evidências, restos que o passado deixou para trás e que facilitam a compreensão histórica pelos alunos, pela empatia que estabelecem entre eles e aqueles que viveram em outros contextos históricos.

Palavras-chave: Representações sociais. Conceitos. Compreensão histórica. Música popular.

LUSSI, Carmen

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada entre imigrantes italianos em uma região do norte da Alemanha. Após breve histórico e panorama atual da MCI – Missão Católica Italiana de Solingen-Remscheid onde foram realizadas as entrevistas, são apresentados alguns resultados gerais da pesquisa com citações de trechos dos depoimentos dos migrantes. Seguem aprofundamentos a partir das respostas dos interessados sobre o tema da identidade, referidas especialmente à segunda e à terceira geração, e elementos de análise sobre o tema da identidade em contexto migratório, em diálogo com autores de diferentes disciplinas sobre o tema. A análise questiona o papel da religião nos processos identitários dos "filhos da emigração italiana", apesar da reconhecida co-implicação entre história, religião e cultura na Itália e, portanto, na construção da italianità.

Palavras-chave: Identidade. Crianças migrantes. Jovens migrantes. Religião. Migração.

MAUAD, Ana Maria

O texto propõe um estudo sobre a experiência fotográfica contemporânea, a partir de uma abordagem comparativa de dois fotógrafos: Genevieve Naylor e Sebastião Salgado, que fotografaram as mesmas regiões do Brasil com um intervalo de 40 anos. Busca-se destacar, nas fotografias de ambos, a economia visual, levando-se em conta os referentes históricos e suas escolhas técnicas e estéticas. Valorizam-se a noção de engajamento do olhar como forma de conceituar a prática fotográfica e o conceito de temporalidade para compreender as dimensões históricas da narrativa visual.

Palavras-chave: Experiência fotográfica. Prática social. Visualidade.

FARIA, Margarida de

Quer o museu quer a escola estão hoje perante a situação de terem de se adaptar às novas formas de divulgação da informação e do conhecimento - entre as quais se contam os meios de comunicação social, a Internet, os multimídia - situação que caracteriza as sociedades centrais e semi-periféricas (como a nossa) e que se configura com forte tendência a incluir zonas do mundo cada vez mais vastas. Face a esta multiplicidade de agentes de informação e face à crescente modernização dos respectivos mecanismos de socialização, assentes em formas não-institucionais que interceptam os quotidianos, de modo quase espontâneo e instantâneo, coloca-se para ambas as instituições - museu e escola - a questão de saber se conseguirão manter a sua postura até aqui central (principalmente a da escola) e socialmente aurática (principalmente a do museu) face a este processo que se antevê sem retorno.

SILVA, Angela Moreira Domingues da

O presente artigo tem como objetivo analisar o diário da advogada de presos políticos durante a ditadura militar, Mércia Albuquerque, no ano de 1973, à luz do debate sobre a memória e seus usos. Acrescenta-se a isso, a possibilidade de analisar a atuação da Justiça Militar através de um enfoque diferenciado dos tradicionais estudos sobre o tribunal militar, uma vez que, através do registro de Mércia, pode-se ter acesso a relatos sobre a estrutura do foro castrense, além dos atores que o compõem, que não estão presentes na produção documental própria do tribunal militar em sua dinâmica processual.

Palavras-chave: Ditadura Militar. Memórias. Tribunal Militar.

VIACAVA, Vanessa M. R.

A partir da década de 1990 a cidade de Curitiba passou a ser reconhecida nacional e internacionalmente como capital ecológica e de primeiro mundo. Um exemplo de sucesso de projeto urbanístico a ser seguido por outras capitais. As primeiras ações ambientais propriamente ditas surgiram timidamente na Curitiba dos anos 1970, para se firmarem definitivamente na década de 1980 e 1990, principalmente nas gestões Jaime Lerner e Rafael Greca.Tais qualidades atribuídas a cidade de Curitiba – embora questionadas por alguns analistas – foram adotadas por grande parte dos moradores da cidade que optaram por se imaginarem parte integrante e integrada desse processo modernizador. Durante os governos urbanistas identificados com o Lernismo, Curitiba conheceu um significativo aumento populacional, certamente imigrantes atraídos pelo marketing da capital ecológica. Nos anos 1990 grandes obras foram realizadas e embelezaram a cidade, entre elas, a Ópera de Arame, o Jardim Botânico e os diversos parques. Essas obras, em certa medida, concluíram um eficiente projeto urbanista iniciado nas décadas de 1960 e 1970, proporcionando a cidade sorriso um acabamento estético sofisticado.

Palavras chave: Curitiba. Paranismo. Identidade. Políticas culturais.

ABUD, Katia Maria

Desde as primeiras décadas do século XX, educadores preconizam a utilização do cinema como importante recurso didático no ensino de História, alguns ancorados na idéia de reprodução fiel do acontecimento passado. Mas, além disso, o cinema cria possibilidades de construção do conhecimento histórico escolar, pois o filme em sala de aula mobiliza operações mentais que conduzem o aluno a elaborar a consciência histórica, forma de consciência humana relacionada imediatamente com a vida humana prática, e que se constitui, em última instância, no objetivo maior do ensino de História.

Palavras-chave: Educação. Ensino de História. Cinema.

CARVALHO, Euzébio F.

Na sala escura, antes dos filmes que vemos na tranquilidade do nosso lar, são-nos apresentadas pequenas peças propagandísticas de outros filmes. Os trailers dilatam, prolongam e estimulam nosso desejo de assistir a mais filmes. Há, entretanto, uma dimensão da feitura do cinema que está além ou aquém da exibição do filme e só nos é possível acessá-la em casa ou nos cineclubes. É o que na língua inglesa se denomina making of (e já quase dispensa a tradução para o português, tamanha sua circulação entre nós). O making of é um recurso metalinguístico que registra e, algumas vezes, traz alguma reflexão sobre a execução de um filme.

LOPES, Raimundo Helio Lopes

Este artigo procura analisar as ações de mobilização na cidade de Fortaleza, capital do estado do Ceará, durante a Guerra de 1932. Nos dias de conflito, nesta cidade houve uma forte campanha de mobilização para estimular a participação da população na guerra. Esta campanha teve diversos articuladores, como a Interventoria local, Igreja Católica cearense, setores significativos da imprensa, vários cidadãos sensibilizados com a defesa do Governo Vargas, além de diversos grupos civis, militares e políticos. Destacaram-se, como estratégias significativas presentes em Fortaleza, meetings, passeatas, campanhas de arrecadação de dinheiro para os soldados, intensa campanha nos jornais fortalezenses e desfiles públicos.

Palavras-chave: Ceará. Guerra de 1932. Igreja católica. Governo Vargas.