SILVA, F. K. M. DA ; HORNINK, G. G.

O trabalho interdisciplinar é um desafio apresentado para todos professores, dos diversos níveis de ensino e para ser exercido exige o diálogo entre as áreas diversas. Neste trabalho, apresentamos algumas possibilidades interdisciplinares entre a Biologia e a Geologia, a partir da disciplina Elementos de Geologia, para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.

Palavras-chave: Formação inicial. Interdisciplinaridade. Ensino de Biologia. Ensino de Geologia.

CIELO-FILHO, Roque; SOUZA, Silvana Cristina Pereira Muniz; et all

As trilhas interpretativas podem ser consideradas como ferramentas para educação ambiental em Unidades de Conservação, já que a visitação pode contribuir para a conscientização da população e para o engajamento popular em geral, incentivando
posturas e ações políticas favoráveis à conservação. Este estudo teve como objetivo fornecer informações botânicas que possam subsidiar a elaboração de roteiros interpretativos para a Trilha do Jerivá, na Estação Ecológica de Paranapanema – EEP, considerando os possíveis temas relacionados à vegetação.

Palavras-chave: interpretação da natureza; Floresta Estacional Semidecidual; síndromes de dispersão; grupos ecológicos.

TATSCH, H. M.

Foi aplicada a metodologia lúdica aos alunos da escola Estadual de 1° e 2° graus Virgílino Jaime Zinn. Nela foi feita a exposição da anatomia, fisiologia, ecologia e comportamento da ordem aracneae da classe dos aracnídeos. Após, foram aplicadas dinâmicas que possibilitaram a verificação do grau de conhecimento adquirido pelos alunos.

Palavras-­chave: Aracnídeos. Ludicidade. Ordem Aracneae.

FORNAZIERO, C. C. ; RODRIGUES GIL, C. R.

Hoje em dia, as mudanças sociais nos levam a acreditar que o grande desafio de uma universidade é formar um profissional da saúde com um perfil criativo frente aos muitos problemas do cotidiano. Esse profissional deve conhecer a tecnologia em vigência, dominar dinâmica de grupo, ser uma pessoa sem preconceitos e também ser capaz de lidar com o pluralismo social. Este artigo pretende apontar as inovações tecnológicas que podem ser utilizadas para tornar o aprendizado de Anatomia Humana mais interessante e contribuir para a qualidade do ensino da Anatomia. Também é importante provocar uma reflexão e uma reavaliação da prática educacional, proporcionando alternativas para introduzir a realidade social de um profissional de saúde no processo ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Anatomia. Educação médica. Desenvolvimento tecnológico.

TREVISOL, Joviles Vitório

O presente trabalho apresenta uma síntese de uma pesquisa sobre representações sociais do meio ambiente e da educação ambiental desenvolvida entre março a dezembro de 2003, envolvendo professores (as) do ensino fundamental (séries iniciais) de 13 municípios da região Meio-Oeste de Santa Catarina. Partindo da teoria das representações sociais desenvolvida por Moscovici, Jovchelovitch, Guareschi e outros, a pesquisa investigou como os professores concebem o meio ambiente; como percebem a problemática socioambiental (local e global) que os cerca, que sentido e importância atribuem à educação ambiental; que ações consideram mais eficazes para enfrentar os problemas ambientais e, qual o envolvimento dos educadores pesquisados em ações de educação ambiental na escola e na comunidade onde atuam.

Palavras-chave: Meio ambiente. Representações sociais. Prática docente. Formação de professores.

MARTINS, Lilian Al-Chueyr Pereira

No início do século XX, Weismann propôs uma teoria de evolução. Esta estava intimamente relacionada à sua teoria da estrutura do plasma germinativo (bióforos, determinantes e ids). A teoria de evolução de Weismann teve uma baixa aceitação na época em que foi proposta. Além disso, tem sido pouco explorada e discutida pelos historiadores da ciência. O objetivo deste artigo é discutir a teoria de evolução de Weismann.

Palavras-chave: Evolução. Seleção. Natural. Teoria. Weismann. Darwin.

CAMPOS, Luciana M. Lunardi; & DINIZ, Renato Eugênio da Silva

Este artigo apresenta dados de uma investigação sobre possíveis conhecimentos ou saberes que professores de Ciências e Biologia possuem e que seriam decorrentes de suas experiências profissionais. Foram investigados 43 professores da rede pública estadual, vinculados à Diretoria de Ensino do município de Botucatu, SP.

Palavras-chave: Professores de Ciências. Biologia. Saberes da experiência. Prática docente.

LEMOS, A. C.; MACIEL, A. A.; et al.

A obesidade caracteriza-se por distúrbio metabólico que conduz ao aumento de peso com valores acima da média para a altura. O aumento da obesidade na gestação tem despertado o interesse de pesquisadores e profissionais de saúde. O objetivo deste estudo é pesquisar na literatura científica, sobre os riscos da obesidade durante a gestação e sua repercussão futura para mãe e o bebê.

Palavras-chave: Obesidade. Gravidez. Obesidade Materna. Nutrição Materna.

ROCHA, A. R.; MELLO, W. N. DE; BURITY, C. H. DE F.

Com base nas dificuldades apresentadas por muitos professores na tentativa de apresentar um conteúdo compreensível aos estudantes, este artigo propõe a utilização de modelos didáticos para o ensino de artrópodes abordando as diferenças entre classes Insecta, Crustacea e Chelicerata. Acreditando que a visualização da morfologia externa e a confecção de modelos efetuada pelos próprios alunos pode ser um agente facilitador no aprendizado, tendo em vista que estabelecendo relações de proporcionalidade aproximam o modelo didático da realidade, explorando ainda, com o manuseio dos modelos, o desenvolvimento sensório-motor, visual e estético.

Palavras-chave: Ensino médio. Modelos didáticos. Artrópodes.

Atualmente, nos deparamos com um número acelerado e crescente de descobertas científicas e muitas dessas descobertas englobam o campo da Biologia. Dessa forma, os professores de Biologia e de disciplinas correlatas ficam encarregados de estarem continuamente em atualização e sincronia com toda essa dinâmica científica. Porém, o que vai determinar o aprendizado do aluno, em todos os níveis do ensino, em detrimento de conteúdos decorados que são esquecidos após as avaliações, são as formas didáticas que os professores da referida área do saber irão utilizar.

Palavras-chave: Conhecimento. Função da escola. Ciências. Biologia. Didática.