LOPES, Maria Cecília Pascoal

A presente pesquisa teve como objeto de investigação a prática pedagógica com a utilização dos recursos de aprendizagem propostas pelo corpo docente e discente na área de Ciências Biológicas. Com a temática demarcada optou-se com intencionalidade por levantar dados nos diferentes níveis de ensino, ou seja, no superior, no médio e no fundamental. Para isso, o estudo proposto buscou embasamento no referencial teórico dos diferentes paradigmas, passando das abordagens tradicionais às inovadoras, em especial, no paradigma da complexidade.

Palavras-chave: Recurso. Aprendizagem. Paradigmas. Prática. Docente.

SANTOS, F. C. A.

A presente dissertação tem por objetivo propor e avaliar uma estratégia pedagógica para o tratamento do tema transversal Meio Ambiente no contexto do ensino médio, modificando o caráter da disciplina Projetos, ofertada desde 2001 em um colégio da rede particular de ensino de Brasília - DF. Para isso, a disciplina foi reestruturada nos anos de 2008 e 2009 com base em princípios da Educação Ambiental, da Escola Ativa, da Pedagogia de Projetos e do uso de jogos no ensino de ciências. A avaliação foi feita por meio de questionários, entrevistas e observações, verificando os conhecimentos sobre o tema Cerrado e as atitudes dos estudantes em relação a esse bioma e à própria disciplina.

Palavras-chave: Educação Ambiental. Escola Ativa. Jogos. Cerrado. Pedagogia de Projetos.

SERPA, Gisele

Anticorpos monoclonais são imunoglobulinas secretadas por uma célula híbrida, chamada hibridoma, que é formada pela fusão de um linfócito (produtor de anticorpos) e uma célula de mieloma, o que faz do hibridoma uma célula produtora de anticorpos virtualmente imortal.

Palavras-chave: Anticorpos. Monoclonais. IgG1. IMAC. Membranas. Afinidade.

TRÓPIA, G.

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as relações de alunos com o aprender Biologia por atividades investigativas no nível médio de ensino. Como base teórica, a pesquisa se inspira nos estudos da Relação com o Saber, de Bernard Charlot. É privilegiado a relação epistêmica com o aprender dos estudos de Charlot, que discute que o aprender pode assumir diferentes significados para os alunos. Nas análises das relações dos alunos, é identificado e discutido os sentidos que atribuem ao aprender no processo educativo. Os dados foram coletados a partir de observações de aulas de uma professora que realiza o Ensino de Biologia por atividades investigativas e, principalmente, de entrevistas semiestruturadas com os alunos e a professora.

Palavras-chave: Ensino de Biologia. Ensino por Investigação. Relação com o aprender.

FERNANDES JUNIOR, Nelson

Esta pesquisa tem o objetivo de investigar “Quais as representações de prevenção dos estudantes adolescentes de Curitiba, relativas à gravidez precoce e DST, que os levam à adoção (ou não) de medidas preventivas”. O conceito de representação aqui empregado aproxima-se da ótica de PIAGET (1978) onde pode significar tanto uma "imagem" mental (um símbolo concreto) quanto conceitos (abstratos). A metodologia, nas perspectivas de pesquisa de cunhos qualitativo e fenomenológico, constituiu-se de entrevistas abertas, com 20 adolescentes de 17 e 19 anos, de ambos os sexos, cursando a terceira série do segundo grau de escola pública, e o primeiro ano do ensino superior em universidade pública, respectivamente, selecionados pelas variáveis sexo/idade/série.

Palavras-chave: Adolescência. Sexualidade. Gravidez. Precoce. DST. Aids. Prevenção.

GIOVANETTI, Rodrigo Manoel

Tem como objetivo o apoio social no trabalho (AST) de professores que está associado à prevenção de agravos à saúde e à melhoria do ambiente psicossocial de trabalho, sendo a compreensão de sua estrutura, relevante. Procurou-se descrever a estrutura de AST de professores considerando o sentido suportivo atribuído aos seus conteúdos nas relações sociais de trabalho.

Palavras-chave: Ambiente de trabalho. Apoio social. Condições de trabalho. Doenças ocupacionais. Ensino. Estresse. Impacto psicossocial. Organização e administração. Prevenção primária. Saúde do trabalhador.

MANGANIELLO, Adriana

O câncer de mama é a segunda neoplasia maligna mais incidente entre a população feminina mundial e influencia as taxas de morbidade e mortalidade. Esta doença, muitas vezes associada à necessidade da mastectomia, provoca impacto sobre a vida da mulher, nos âmbitos pessoal, familiar, sobretudo nos aspectos relacionados à qualidade de vida e sexualidade. Trata-se de um estudo transversal, exploratório, analítico, de base hospitalar com o objetivo de avaliar as relações entre a mastectomia, a sexualidade e a qualidade de vida da mulher.

Palavras-chave: Homens. Mastectomia. Mulheres. Neoplasias mamárias. Qualidade de vida. Serviços de saúde da mulher. Sexualidade.

TOLEDO, Ana Maria dos Reis

A obesidade na adolescência acarreta sérias consequências por ser um período crítico, no qual as transformações corporais se iniciam, assumindo dimensões significativas e influenciando todo o processo psicossocial da formação da identidade do adolescente. Durante a adolescência, o excesso de peso pode acarretar diminuição da autoestima, comprometimento da imagem corporal, interferindo nos relacionamentos sociais, que em última análise se refletem em uma diminuição da qualidade de vida. Dados da literatura sugerem que a sexualidade em indivíduos obesos esteja comprometida, e o desenvolvimento das relações com o sexo oposto esteja prejudicado. O objetivo do nosso estudo foi avaliar o exercício da sexualidade em um grupo de adolescentes obesos.

Palavras-chave: Sexualidade. Adolescência. Obesidade.

RODRIGUES, B.C.R.

As aulas práticas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao aprendizado de ciências. A American Society for Biochemistry and Molecular Biology (ASBMB) listou uma série de habilidades que os estudantes devem desenvolver até o final de um programa de Bioquímica e Biologia Molecular, sendo a maioria delas adquirida em aulas práticas. O aprendizado da prática de investigação científica é um dos objetivos das aulas práticas. Esse trabalho propõe a sistematização e avaliação uma sequência didática que contemple o conteúdo de Bioquímica aliado ao desenvolvimento de habilidades de investigação científica. A sequência foi estruturada e aplicada na disciplina Bioquímica Básica (BB280) da Unicamp, nos cursos de Ciências Biológicas diurno e noturno. A sequência foi organizada em atividades alicerçadas em habilidades de investigação científica, tendo como base a teoria de aprendizagem experiencial.

Palavras-chave: Bioquímica. Pratica. Estudo e ensino. Laboratórios.

BERTONI, D.

O objeto de pesquisa documental dessa dissertação concentra-se em torno dos estilos de pensamento biológico (FLECK, 1986) fundamentados a partir da apresentação, nas Diretrizes Curriculares Estaduais de Biologia do Paraná, dos marcos conceituais constituídos a partir da construção histórica do pensamento biológico. O objetivo nesta dissertação concentra-se em identificar estilos de pensamento biológico que historicamente predominaram na maneira de interpretar e compreender o fenômeno vida.

Palavras-chave: Estilo de pensamento. Fenômeno vida. História da Biologia. Estilo de pensamento biológico. Construção do pensamento biológico.